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プログラム理解に基づいた知的なエラー検出に関する研究

基于程序理解的智能错误检测研究

基本信息

批准号：
05780177
负责人：
若林茂
金额：
$ 0.32万
依托单位：
Kobe City College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1993
资助国家：
日本
起止时间：
1993 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

プログラミング入門教育における演習で、学習者はシステムからのエラーメッセージを参考にプログラミング・デバッグを行う。しかし、現状のエラーメッセージはプログラム言語の文法をもとに作られるため、学習者にとって、必ずしも分かりやすいものではない。本研究では、学習者の意図を推測するために、人間の教師が行うようなプログラムの字下げ(インデンテーション)情報を積極的に利用したプログラム理解を行い、それに基づいて学習者の誤りを検出するシステムを作成した。本システムはアトム作成部・ブロック作成部・センテンス作成部・エラーアドバイス出力部から構成されている。学習者の作成したプログラムをアトム作成部で処理の最小単位(アトム)に分割する。それをブロック作成部で連接・選択・反復の組合せで構造化した後、センテンス作成部で文に構成する。処理はプロダクションルールを用いる。それらの過程で抽出された誤りをエラーアドバイス出力部で適切なメッセージにして出力する。本研究の成果は次のとおりである。(1)プログラムを解析する教師の知識をルールで表現しているが、そのルールを再検討し、33個に強化した。(2)プロダクションシステムで実現することにより、現状のコンパイラでは検出できなかった誤りを指摘できた。(3)実際の演習環境である汎用計算機(富士通M1600)上に移植した。また、今後の課題として次のものがある。(1)実際の演習環境での使用と評価、(2)学習者の理解モデルの構成、(3)他のプログラム言語への対応。本補助金で購入したビデオカメラ等により、学習者のプログラミング過程を記録し、学習者の理解モデルの構成を試みている。

For example, if you want to learn English, you can learn English. The language grammar of the language is not the same as that of the learner. This study aims to make positive use of the information in the process of understanding and detecting learners 'errors. This system is composed of a system creation unit, a system creation unit, a system output unit and a system output unit. The minimum unit of processing for the learner's creation is divided into two parts. The connection, selection, and repetition of the structure of the structure The reason for this is that they are not allowed to use it. The process is to extract the correct amount of power. The results of this research are reversed. (1)The teacher's knowledge and performance of the class analysis were reviewed and strengthened in 33 areas. (2)The list of names is displayed in the table below. (3)The real-time exercise environment was ported to a general purpose computer (Fujitsu M1600). The next issue is to be discussed. (1)the use and evaluation of the actual exercise environment,(2) the composition of the learner's understanding of the language,(3) the interaction between the learner's speech and the language. This grant is intended to record the process of learning and the composition of the learner's understanding.