幼児の運動における人や物に対する予測能力に関する研究

婴儿预测运动过程中的人和物体能力的研究

• 批准号: 06780120
• 负责人: 口野 隆史
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Seika Women's Junior College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06780120/
• 关键词: 予測; 先回り; 移動する人(物); わかる; 認識する; できる

幼児のボール遊びでは、動いているボールを捕らえるのに、その動きを予測し先回りしてボールを捕らえる動きはあまりなく、いわゆる団子状態で、ボールの後をついてまわるという状況はよく目にする。本年度の研究においては、幼児がボール遊びや鬼遊びを行う際、人や物の動き(行方)を予測して運動する能力について調査しようと試みた。先行研究では、目の前を横切って移動するボールを捕らえようとするような場合、幼児では、ボールの行方へ先回りしてそれを捕らえようとする動きはあまりなく、ボールの後を追うようにして捕らえる傾向があることは報告されている。予備的な調査では、ボールを2個用い、1個を“動く的"として幼児らの目の前を横切って移動させ、もう1個を手前の方からその移動するボールの前方をねらって転がし、うまく命中させるというような実験的な学習を保育室で行うと、この幼児らは、その後の屋外の運動(ドッジボール等)においては、直線的に移動する人の前方をねらおうとする傾向が見られた。また、ハンドボール的な遊びのボールのパスにおいても、移動する相手が受け取りやすいのは、そのやや前方であることを、“お手本"を示して教え、それがわかる(認識する)と、ボール操作(投動作)は十分とは言えないが、そのようにパスをしようとする傾向は見られる。これらのことは、幼児においても、移動する人や物を捕らえたり、それにボールを当てたりするときは、その前方をねらうことが必要であるということがわかれば(認識すれば)、その動作にも変化があらわれることを示している。また、動作の訓練ばかりでなく、どうすればうまくできるのかということを認識する学習も重要であろうと思われる。このような能力の学習は、国際的に見て、わが国がやや苦手とするフィールドでの攻守混合型のボールゲーム(サッカー等)の動きづくりに役立つものと考える。

The child is in a state of health, and is not in a state of health. This year, we will conduct a study on the activities of human and physical education (on the side of the operator). This year, we will conduct a study on this year's research, youth and cultural activities in the current year. In the first place, we should study the situation in the first place, and before we cross-cut it, we should first study the situation, and then make sure that we can make a report on the situation in the first place, and then in the future. For the equipment's health care, two health care stations, one child care program, one child care center, and one child care center. After a few days, there will be an out-of-the-house movement (such as a train call, etc.) and a straight-line movement in front of the station. The device, the device, the driver, the operator, the operator and the operator. It is necessary to make sure that it is necessary to do so. Do something, do something, do something about it, do something about it. I don't know how to learn the ability to learn, the international team, the international team and the international team.