Beratung für Erziehungshilfe in der Schule zwischen Lehrkräften mit verschiedenen Spezialisierungen

不同专业教师之间的学校教育援助建议

• 批准号: 5276466
• 负责人: Professor Dr. Helmut Reiser
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Sonderpädagogik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2002-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5276466?language=en
• 关键词: Beratung; Erziehungshilfe; der; Schule; zwischen

Gegenstand der Untersuchung ist die Beratung zwischen allgemeinpädagogischen und sonderpädagogischen Lehrkräften zu Fragen der Erziehungshilfe in der Schule. Ausgangspunkt ist eine international zunehmende Praxis auf diesem Feld, der ein Defizit an empirischen Befunden und an empirisch begründeten Theorien gegenübersteht. Zu den Bedingungen, Konzepten und Arbeitsformen von Beratungsprozessen in den verschiedenen Settings dieses Feldes, insbesondere zu den Effekten der unterschiedlichen Lokalisation der Hilfeangebote im Schulsystem sowie den spezifischen Interdependenzen von Kooperations- und Beratungsprozessen liegen keine empirischen Befunde vor. Solche sollen mit Methoden der qualitativen Sozialforschung im Kontext der Grounded Theory erhoben werden, um eine gegenstandsbegründete Theorie der Beratung für Erziehungshilfe in der Schule (BES) zu entwickeln. Die Untersuchungsanlage sieht hierzu Experteninterviews, leitfadengestützte Einzelinterviews, Tandeminterviews und Gruppendiskussionen in verschiedenen Settings der Beratung vor.

Gegenstand der Untersuchung ist die Beratung zwischen allgemeinpädagoschen und sonderpädagoschen Lehrkräften zu Fragen der Erziehungshilfe in der Schule.在费尔德，这是一个国际实践，它是一个对已建立的经验的挑战，一个已建立的理论的经验。在这种复杂环境中，生产过程的管理、协调和劳动形式，主要取决于在教育体系中的非常规的自我定位的效果，因为这种定位是合作的特殊的相互依赖，生产过程并不需要经验。在扎根理论的背景下，用定性社会研究方法解决韦尔登，是一种新的、具有代表性的教育学理论。该研究包括专家访谈、独立访谈、跨专业访谈和小组讨论。