Beratung für Erziehungshilfe in der Schule zwischen Lehrkräften mit verschiedenen Spezialisierungen

1 .在学校里学习如何学习，如何学习，如何学习，如何学习。Ausgangspunkt ist eine international zunehmende Praxis auf diesem field， der endefischen和experiischen Befunden和experiischen Befunden nedeen gengen <e:1> bersteht。1 . beratungen, Konzepten and Arbeitsformen von Beratungsprozessen, Konzepten and arbebeitsformen von Beratungsprozessen, Konzepten and Beratungsprozessen, Konzepten and Beratungsprozessen, Konzepten and Beratungsprozessen, liegenkeine，经验，befundine, befundine。在扎根理论背景下的定性社会研究方法研究，在扎根理论背景下的定性社会研究方法研究，在扎根理论背景下的定性社会研究方法研究，在扎根理论背景下的定性社会研究方法研究，在扎根理论背景下的定性社会研究方法研究。《在不同的背景下进行专家访谈》、《在不同的背景下进行小组讨论》、《在不同的背景下进行小组讨论》。

Gegenstand der Untersuchung ist die Beratung zwischen allgemeinpädagogischen und sonderpädagogischen Lehrkräften zu Fragen der Erziehungshilfe in der Schule. Ausgangspunkt ist eine international zunehmende Praxis auf diesem Feld, der ein Defizit an empirischen Befunden und an empirisch begründeten Theorien gegenübersteht. Zu den Bedingungen, Konzepten und Arbeitsformen von Beratungsprozessen in den verschiedenen Settings dieses Feldes, insbesondere zu den Effekten der unterschiedlichen Lokalisation der Hilfeangebote im Schulsystem sowie den spezifischen Interdependenzen von Kooperations- und Beratungsprozessen liegen keine empirischen Befunde vor. Solche sollen mit Methoden der qualitativen Sozialforschung im Kontext der Grounded Theory erhoben werden, um eine gegenstandsbegründete Theorie der Beratung für Erziehungshilfe in der Schule (BES) zu entwickeln. Die Untersuchungsanlage sieht hierzu Experteninterviews, leitfadengestützte Einzelinterviews, Tandeminterviews und Gruppendiskussionen in verschiedenen Settings der Beratung vor.