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Entwicklung eines Verfahrens zur Bestimmung der Sozialisationserfahrungen von Frauen des afrikanischen Volksstammes der Nsw.

Entwicklung eines Verfahrens zur Bestimmung der Sozialisationserfahrungen von Frauen des afrikanischen Volksstammes der Nsw.
开发一种确定新南威尔士州非洲部落妇女社会化经历的方法。
批准号:
5288860
负责人:
Professorin Dr. Ulrike Zach
金额:
$0.0万
依托单位国家:
德国
项目类别:
Research Grants
财政年份:
2001
资助国家:
德国
项目状态:
已结题
起止时间:
2000-12-31 至 2004-12-31

项目摘要

项目成果

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中文摘要
翻译
我们的心理健康状况是这样的,这是一件很重要的事情,因为这是一件很重要的事情。从理论上讲,世界上所有的人都知道这一点,但他们并不是所有人都知道这一点。他说:“我要听的是一种心理上的东西,它是一种工业生产的形式,也是一种生活方式。”文化心理学评估不是西方的社会主义,而是什么都不是。Es liegen nn Ausführliche,Standard siert Erhobene Kindheitsberichte afrikanischer Frauen eines in Kamerun ansässigen Volks Stammes(Nso)vor.这是一项重要的研究工作,主要包括以下几点:您的位置:我也知道>教育/科学>教育/职业教育/科学/教育/科学的科学与技术。
英文摘要
Aus entwicklungspsychologischer Sicht spielen die Beziehungserfahrungen, die Menschen während ihrer Kindheit mit ihren bedeutsamen Bezugspersonen sammeln, eine ausschlaggebende Rolle für ihre sozialen Anpassungsleistungen. Theoretisch wird von universellen menschlichen Entwicklungsprinzipien ausgegangen, die durch Erfahrungen während der Kindheit eine an die jeweiligen Umweltbedingungen angepaßte spezifische Ausformung erhalten. Während die meisten wissenschaftlichen psychologischen Erkenntnisse auf dem Studium von Stichproben aus westlichen Industrieationen beruhen, liefert die Erforschung von Kindheitserfahrungen nicht-westlicher Kulturen bedeutsame Hinweise auf kulturell bedingte Lernprozesse. Kulturpsychologische Evaluationen nicht-westlicher Sozialisationsbedingungen sind jedoch noch sehr selten. Es liegen nun ausführliche, standardisiert erhobene Kindheitsberichte afrikanischer Frauen eines in Kamerun ansässigen Volksstammes (Nso) vor. Die Analyse dieser speziellen Kindheitskontexte zielt darauf ab, Dimensionen der Erfahrungsinhalte zu identifizieren und Bewältigungsstrategien zu beschreiben. Die Ergebnisse versprechen Erkenntisse über die Allgemeingültigkeit aktueller diskutierter entwicklungspsychologischer Annahmen über die Bedeutung von Kindheitserfahrungen, deren Ausprägung, sowie über kulturell bedingte Lernprozesse.
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