読み障害児の音韻処理と聴覚情報処理の関連性における生理心理学的研究

昨年度に引き続き、読み障害児の聴覚的な情報処理能力と音韻処理能力について検討を行った。脳波の一種である事象関連電位と心理学的指標から得られたデータを比較検討するため、健常児・者および読み障害児を対象として、(1)聴覚的な識別実験、(2)音韻処理に関する実験、(2)聴覚的な識別課題および音韻処理課題遂行中における脳波測定を実施した。これらの実験は、筑波大学内の案験室にて行われた。(1)、(2)の実験では主に、読み障害児の各課題の遂行成績を健常児におけるデータと比較しながら個別的に検討した。その結果、ひらがな読みを習得して間もない読み障害児においては音韻処理および聴覚的識別の両面において困難を示す者が多かったが、すでにひらがな読みに熟達している年長の読み障害児においては、音韻処堤と聴覚的識別能力の間に明確な関連性は示されなかった。このことから、読み障害児における聴覚情報処理および音韻処理に関する困難については、読みの習得にともない減少することが示唆された。これらの研究の要旨は、日本特殊教育学会第41回大会(2003年9月、仙台)にて発表し、学術機関誌、「LD研究」に論卒を投稿中である。また、(3)の実験の結果、読み障害児群においてERPの構成成分であるP3の振幅低下、および潜時の延長が認められたことから、聴覚的識別、および音韻処理遂行に関わる認認知処理過程において何らかの機能不全がともなう可能性が推察された。これらの研究のうち、読み障害児における単音節語音識別にともなう事象関連電位の検討については、「臨床神経生理学」第32巻2号に掲載予定である。

昨年度に引き続き、読み障害児の聴覚的な情報処理能力と音韻処理能力について検討を行った。脳波の一種である事象関連電位と心理学的指標から得られたデータを比較検討するため、健常児・者および読み障害児を対象として、(1)聴覚的な識別実験、(2)音韻処理に関する実験、(2)聴覚的な識別課題および音韻処理課題遂行中における脳波測定を実施した。これらの実験は、筑波大学内の案験室にて行われた。(1)、(2)の実験では主に、読み障害児の各課題の遂行成績を健常児におけるデータと比較しながら個別的に検討した。その結果、ひらがな読みを習得して間もない読み障害児においては音韻処理および聴覚的識別の両面において困難を示す者が多かったが、すでにひらがな読みに熟達している年長の読み障害児においては、音韻処堤と聴覚的識別能力の間に明確な関連性は示されなかった。このことから、読み障害児における聴覚情報処理および音韻処理に関する困難については、読みの習得にともない減少することが示唆された。これらの研究の要旨は、日本特殊教育学会第41回大会(2003年9月、仙台)にて発表し、学術機関誌、「LD研究」に論卒を投稿中である。また、(3)の実験の結果、読み障害児群においてERPの構成成分であるP3の振幅低下、および潜時の延長が認められたことから、聴覚的識別、および音韻処理遂行に関わる認認知処理過程において何らかの機能不全がともなう可能性が推察された。これらの研究のうち、読み障害児における単音節語音識別にともなう事象関連電位の検討については、「臨床神経生理学」第32巻2号に掲載予定である。