障害のある子どもの家族の感情表出研究

残疾儿童家庭情绪表达研究

• 批准号: 18830097
• 负责人: 米倉 裕希子
• 金额: $ 1.72万
• 依托单位: Kinki Health Welfare University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18830097/
• 关键词: 障害児; 家族; 感情表出

1.研究目的:昨年度の障害児の家族を対象にした感情表出(Expressed Emotion,以下EE)研究の結果をもとに、追跡調査を行い(1)EEの状況、(2)EEと子どもの行動との関連、(3)EEとQOLの関連、の3点について検討する。先行研究では心理教育とEEの関連が明らかになっている。そこで、大学周辺地域の障害児の家族を対象にし「家族心理教育プログラム」を実施した。2.研究方法:(1)追跡調査:EEの評価はFMSS(Five Minute Speech Sample)とFAS(Family Attitude Scale)を用いた。家族のQOL評価はSF-36 v2、子どもの行動評価はCBCL/4-18を用いた。対象者は児童デイサービス事業を利用している障害児とその家族で追跡者は31名だった。統計学的な分析には、SPSS15.0for windowsを用いた。(2)家族教室:隔週で3回、1回約2時間、対応方法をテーマに、親子分離形式とした。募集の結果、参加家族は2家族だった。実施前にFAS及びSF-36v2、実施後に簡単なアンケートに記入してもらった。3.結果:(1)追跡調査:追跡の結果、(1)家族のEE、QOL、また子どもの行動について大きな変化はない、(2)高EEと子どもの「社会性の問題」と「攻撃的行動」の関連、(3)EEの予後予測の可能性、などが明らかになった。(2)家族心理教育:参加者が2家族だったため十分な分析ができなかった。EASによるEE評価では2家族とも低EEで、参加後のアンケートでは「勉強になった」「継続して欲しい」などの感想があった。4.今後の課題大学周辺の地域性や特性を活かした「家族心理教育プログラム」の宣伝活動やプログラム参加者の募集方法を探るとともにプログラムの内容や対象者の考慮が必要である。その上で、心理教育の効果を検証する必要がある。

1. Objectives: Expressed Emotion (EE) was the result of the study and was investigated by tracing (1) EE status,(2) EE behavior and relationship,(3) EE QOL relationship, and (4) EE QOL relationship. The relationship between psychological education and EE is studied in advance. Family psychological education is implemented in the context of family psychological education for children with disabilities around universities. 2. Methods: (1) Trace survey: EE evaluation, FMSS (Five Minute Speech Sample) and FAS (Family Attitude Scale). Family QOL Review SF-36 v2, Child Action Review CBCL/4 - 18 The target is a child's career, and the target is a family of 31 snipers. Statistical analysis, SPSS15.0 for windows. (2)Family classroom: 3 times every other week, 1 time about 2 times, method of separation, parent-child separation form The results of the recruitment, participation in the family 2 family. Before the implementation of FAS and SF-36 v2, after the implementation of the simplified version of the record 3. Results: (1) Tracking survey: results of tracking,(1) EE, QOL, (2)Family Psychology Education: Participants EAS-related comments: 2 family members, low EE, participation in the event of "reluctant" 4. In the future, it is necessary to explore the regional characteristics of the university circumference, the publicity activities of "family psychological education platform" and the recruitment methods of the participants of the platform, the content of the platform and the consideration of the target. The results of psychological education are necessary.

项目成果

Study of factors that affect Expressed Emotion in families of children with disabilities in Japan

日本残疾儿童家庭情绪表达影响因素研究

• 发表时间: 2007
• 作者: Yonekura Y;Mino Y
• 通讯作者: Mino Y

障害のある子どもの家族心理教育の現状と課題

残疾儿童家庭心理教育现状及问题

• 发表时间: 2007
• 期刊: 近畿福祉大学紀要 8巻(2)
• 作者: 村川雅弘;酒井達哉編著;田村知子(分担執筆);米倉 裕希子
• 通讯作者: 米倉 裕希子

簡便なEE(Expressed Emotion, EE)評価に関する検討 -評価間信頼性と質問紙によるEE評価の妥当性-

简单EE（Expressed Emotion，EE）评估研究-使用问卷调查进行EE评估的互评信度和效度-

• 发表时间: 2007
• 期刊: 社会問題研究 56
• 作者: 村川雅弘;酒井達哉編著;田村知子(分担執筆);米倉 裕希子;米倉 裕希子
• 通讯作者: 米倉 裕希子

障害のある子どもの家族支援 -児童デイサービスを利用している家族のEEとQOL-

对残疾儿童家庭的支持 - 使用儿童日间服务的家庭的 EE 和 QOL -

• 发表时间: 2006
• 期刊: 近畿福祉大学紀要 7
• 作者: 村川雅弘;酒井達哉編著;田村知子(分担執筆);米倉 裕希子;米倉 裕希子;米倉 裕希子
• 通讯作者: 米倉 裕希子

障害のある子どもの家族心理教育の現状

残疾儿童家庭心理教育现状

• 发表时间: 2007
• 作者: 村川雅弘;酒井達哉編著;田村知子(分担執筆);米倉 裕希子;米倉 裕希子;米倉 裕希子;米倉 裕希子;米倉 裕希子
• 通讯作者: 米倉 裕希子