A Empirical Study on Elementary and Lower secondary students' Creative Thinking in Science Experimental Activities.

中小学生科学实验活动中创造性思维的实证研究。

• 批准号: 20500752
• 负责人: OZAKI Koji
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Gifu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20500752/
• 关键词: 創造的思考; ジェネプロアモデル; 創造課題; 思考負荷; 小・中理科授業; 類推的思考; 小学校5年「ものの溶け方」の授業実施; 「森林の保水」問題の作成実施; 授業前後での創造的思考の伸び; 高校物理の創造性開発技法; 中国の中学物理実験の導入状況; 中国の中学物理創新教法; 創造的発明課題; 課題への制約; 事象観察課題; 創造的思考と測定; 既成概念と事実把握の関係; バングラデシュの被験者; 探究技法の男女差; 小学生と大学生創造的思考比較; 創造的思考の

The tasks in which subjects create a product using 3 parts are taken for many kinds of subjects. Consequently, the Geneplore Model was confirmed. But it is clarified that some defects were in this model and the lord of thinking is not effective for elementary school students. This model was confirmed by the task made from science teaching materials. Science lessons based on this model could be carried out for 4^<th> grade students. On the one hand, it is found that 7^<th> grade classes consist of unspecialized and specialized students.

受试者使用3个部件创建产品的任务适用于多种受试者。因此，Geneplore模型得到了证实。但也发现该模式存在一定的缺陷，思维方式对小学生的影响不大。该模型得到了理科教材任务的验证。基于该模式的科学课可以在四年级学生中进行<th>。一方面，我们发现七年级<th>的班级由非专业学生和专业学生组成。

项目成果

ミャンマーの学校教育の歴史的考察と現代的課題

缅甸学校教育的历史思考和当代问题

• 发表时间: 2008
• 作者: Aye Le Le Kye;尾崎浩巳
• 通讯作者: 尾崎浩巳

理科学習における類推的思考に関する研究

科学学习中的类比思维研究

• 发表时间: 2010
• 期刊: 日本理科教育学会第56回東海支部大会発表論文集
• 作者: 市原貴史;尾崎浩巳
• 通讯作者: 尾崎浩巳

興味を引きつける実験要因の実証的研究

有趣的实验因素的实证研究

• 发表时间: 2008
• 作者: 永田瑞生;村上晴秋;西山敦子;大和孝子;青峰正裕;尾崎浩巳
• 通讯作者: 尾崎浩巳

理科ビギナーからの"授業づくりへの疑問点"逆転現象-その時なの?

科学初学​​者关于备课问题的逆转——是时候了吗？

• 发表时间: 2010
• 期刊: 楽しい理科授業 522巻
• 作者: 矢羽田歩;大和孝子;松尾七重;尾崎浩巳
• 通讯作者: 尾崎浩巳

日本とミャンマーの高校物理教科書の比較

日本和缅甸高中物理教材对比

• 发表时间: 2008
• 作者: Thet Htway;Ozaki Koji
• 通讯作者: Ozaki Koji