現職教育と教師の質保証に関する日中比較研究

中日在职教育与教师素质保障比较研究

基本信息

  • 批准号:
    09F09019
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.45万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
  • 财政年份:
    2009
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2009 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

教員の力量形成には,養成-採用-研修の全体にわたり,教員のライフステージに沿って職能形成を図る研修政策が不可欠である。日本の現職教育の質の高さは国際的に知られており,その中心は学校を単位とし,OJTとして実施される校内研修である。研究は,仙台市と杭州市を対象に,義務教育学校教師の学歴,専門,性別,年令と,教育力量の現状と課題,大学との連携,研修,指導教員の役割などの相関を明らかにし,校内研修の果たしている役割と課題について検討した。日中比較のため,同じ質問紙を使い,仙台市の場合は,職員録をもとに10%抽出,杭州市教員は中堅教員研修参加教員を対象に,研修会場で配布した。回収率はおおむね35%で,十分なデータが得られた。また,ライフステージに沿った教員研修政策に関し,各都道府県の研修計画を,宮城県教員研修センターや各都道府県教育委員会HPから収集し,収集できなかった自治体については,文書等で収集した。これらのデータを解釈し,教員研修の実態を把握するために,宮城教育大学付属小学校の手厚い協力を得,各種公開研究会や校内研修への参加など参与観察を1年間にわたって行った。これらの調査研究の結果,日本の校内研修も必ず成果をあげておらず,マンネリ傾向が見られること,研修の指導体制として指導者の課題が大きいこと,その理由として,中国では優秀教員制度などがあり,中堅以上の教員が管理職と教育職とに分かれて専門性を高めるのに対し,日本の場合は,管理職の昇進ルートに一元化されており,教育専門性を発展させる仕組みが十分でないことが明らかになった。
Teacher's power formation, development-adoption-training of all aspects, teacher's development along the function formation, training policy can not be owed The quality of Japan's current education is high, and the center of Japan's current education is high. The research is aimed at Sendai City and Hangzhou City, where compulsory school teachers 'academic background, subject, gender, age, current situation of educational forces and issues, university and university education, training, and guidance of teachers' service and related issues are discussed. In comparison with each other, the same question paper is used, in Sendai City, 10% of the staff is selected, and in Hangzhou City, the core teachers participate in teacher training. The return rate is 35%, very low. In accordance with teacher training policy, each prefectural government plans for teacher training, and each prefectural education committee in Miyagi collects, collects, and collects information from local governments and documents. In addition, Miyagi University of Education has been able to cooperate with other elementary schools to participate in various open seminars and on-campus training. According to the results of the survey, Japan's in-school training must be carried out in a timely manner, and the trend of development is different. The guidance system of training and the topic of instructors are different. The reasons are different. China has changed from the core of the excellent teacher system to the core of the teacher system. The above teachers have changed from the management position to the education position. The Japanese situation has changed from the integration of management position to the promotion position. Education is the key to development.

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
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会议论文数量(0)
专利数量(0)

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