生の多様態を支えるネットワーク : アートとコミュニティの人類学

本年度は、現地調査においても理論面においてもきわめて大きな成果を得た。まず現地調査では、2011年9月から2011年11月まで、デンマークの障害者美術学校で集中的なフィールドワークを遂行した。昨年度に引き続き、知的障害者(生徒)が絵画制作に携わる様子を緻密に記述したほか、親族や先生といったその周囲の人々への広範なインタビュー調査を通じて、美術学校内での実践と地域でのかれらの暮らしとが相互に切り結びあう過程を明らかにした。さらに、毎年度生徒ごとに行なわれる面談に参加することで、居住地で実施される教育プログラムと芸術実践とのあいだのある種の食い違いも浮き彫りになった。これらの成果は、知的障害者たちの芸術実践を、かれらの生を包囲するより一般的な政治状況のなかで考察する試みでもあり、芸術と政治の関係を新たに問いなおす上で非常に大きな意義をもつ。一方、理論面でも、従来の文化人類学の枠組には収まりきらない新しい芸術理論の展望を切り開きつつある。とくに、ジェームス・ギブソンを嚆矢とする生態心理学およびその延長線上に展開されている哲学・人類学の知見を自身のフィールドへと適用し、芸術制作に関わる技能を、個人の内面的な特性としてではなく、環境とその内部で活動する身体的自己との相補的な関係性のなかで実現するものとして捉える視角を打ち出している。この視角は、長きに渡って文化人類学を支配してきた芸術の表象主義を根底から覆そうとするものであり、これまでに理論的支柱としてきた現象学的な身体論・絵画論、実践論、学習の状況論、芸術のエージェンシー論等とも共通した視座に立っている。芸術を生態学的視角から捉えることの重要性と可能性については、国際ワークショップ("Translational Movements: Ethnographic Movements"、2012年3月4日・大阪大学)で発表された。

本年度は、現地調査においても理論面においてもきわめて大きな成果を得た。まず現地調査では、2011年9月から2011年11月まで、デンマークの障害者美術学校で集中的なフィールドワークを遂行した。昨年度に引き続き、知的障害者(生徒)が絵画制作に携わる様子を緻密に記述したほか、親族や先生といったその周囲の人々への広範なインタビュー調査を通じて、美術学校内での実践と地域でのかれらの暮らしとが相互に切り結びあう過程を明らかにした。さらに、毎年度生徒ごとに行なわれる面談に参加することで、居住地で実施される教育プログラムと芸術実践とのあいだのある種の食い違いも浮き彫りになった。これらの成果は、知的障害者たちの芸術実践を、かれらの生を包囲するより一般的な政治状況のなかで考察する試みでもあり、芸術と政治の関係を新たに問いなおす上で非常に大きな意義をもつ。一方、理論面でも、従来の文化人類学の枠組には収まりきらない新しい芸術理論の展望を切り開きつつある。とくに、ジェームス・ギブソンを嚆矢とする生態心理学およびその延長線上に展開されている哲学・人類学の知見を自身のフィールドへと適用し、芸術制作に関わる技能を、個人の内面的な特性としてではなく、環境とその内部で活動する身体的自己との相補的な関係性のなかで実現するものとして捉える視角を打ち出している。この視角は、長きに渡って文化人類学を支配してきた芸術の表象主義を根底から覆そうとするものであり、これまでに理論的支柱としてきた現象学的な身体論・絵画論、実践論、学習の状況論、芸術のエージェンシー論等とも共通した視座に立っている。芸術を生態学的視角から捉えることの重要性と可能性については、国際ワークショップ("Translational Movements: Ethnographic Movements"、2012年3月4日・大阪大学)で発表された。