Instructional Design for Online Semi-Direct Corrective Writing: Its Development and Effectiveness

在线半直接批改写作教学设计：发展与有效性

• 批准号: 22520592
• 负责人: OGURI Seiko
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Chubu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22520592/
• 关键词: 英作文指導; 添削指導; Moodleモジュール; ライティング添削指導; 自律的な学習; 学習者支援; 英語語彙習得

Oguri and Yanagi have developed semi-direct written corrective feedback system called ERRMarker as a Moodle module. ERRMarker is a set of highlighting markers, which allows the instructor to give students semi-direct writing feedback by highlighting the location and types of errors. The system ensures students opportunities to discover themselves what to do to improve their skills in the target language. The research has developed more interactive, responsive and productive learning platform using ERRMarker to help build autonomous EFL learner skills.

Oguri 和 Yanagi 开发了名为 ERRMarker 的半直接书面纠正反馈系统作为 Moodle 模块。 ERRMarker 是一组突出显示标记，它允许教师通过突出显示错误的位置和类型来给学生半直接的写作反馈。该系统确保学生有机会发现自己如何提高目标语言技能。该研究使用 ERRMarker 开发了更具互动性、响应性和高效的学习平台，以帮助培养自主英语学习者技能。

项目成果

Building Autonomous EFL Learners Skills Through Semi-Direct Writing Feedback

通过半直接写作反馈培养自主英语学习者技能

• 发表时间: 2012
• 期刊: Proceedings of The Fifth CLS International Conference CLaSIC 2012 Culture in Foreign Language Learning: Framing and Reframing the Issue,シンガポール
• 作者: 小栗成子;柳朋宏
• 通讯作者: 柳朋宏

BUILDING AUTONOMOUS EFL LEARNER SKILLS THROUGH SEMI-DIRECT WRITING FEEDBACK

通过半直接写作反馈培养自主英语学习者技能

• 发表时间: 2012
• 期刊: CLaSIC 2012 Proceedings, Culture in Foreign Language Learning: Framing and Reframing the Issue
• 作者: Seiko Oguri;Tomohiro Yanagi
• 通讯作者: Tomohiro Yanagi

クラウドサービスの特性を活かした英語学習プロセスの共有と協調的学習の促進

利用云服务特点共享英语学习过程，促进协作学习

• 发表时间: 2011
• 作者: 小栗成子;柳朋宏;小栗成子
• 通讯作者: 小栗成子

添削道場ERRMarker Moodle 2.xの開発

开发修正道场 ERRMarker Moodle 2.x

• 发表时间: 2013
• 作者: 小栗成子;大西昭夫
• 通讯作者: 大西昭夫

試用中添削指導用サイト

试改指导网站