Otto Neurath´s science popularisation. From the Vienna method of pictorial statistics to the international picture language ISOTYPE

我是Forschungsvorhaben soll die Beziehung zwitchen Wisenschaft，Politik and Gesellschaft Examplemarisch an Otto Neurath Tätigkeit Als Wisenschaftskomikator erstmals Gründlich untersusuht den。Neurath(1882-1945)，在柏林的德国和德国工业发展工作室工作，并参与了巴伐利亚的经济和政治活动，并参与了德国的经济社会博物馆的建设。在国际印刷图像教育的国际体系，库尔茨同型的国际印刷图像教育项目和完美的项目和完美的国家和英国流亡的国际体系。战争结束了，这是一场新的战争。在Radikal Neues Verständennis von Popoparisierung ab.SIE sollte vordringlich einer Humanisierung BZW.Demokratisierung des Wissens dienen，is für die heutige ge debatte um“Public Underderness of Science”von Interesse ist。在欧洲和美国，欧洲和美国都有这样一项工程：智慧、教育和成长体系(Wisenschaft，Öffentlichkeit，Bildungssystem)，从理论到政治，从政治到科学，从欧洲到美国都是如此。

Im Forschungsvorhaben soll die Beziehung zwischen Wissenschaft, Politik und Gesellschaft exemplarisch an Otto Neuraths Tätigkeit als Wissenschaftskommunikator erstmals gründlich untersucht werden. Neurath (1882-1945), der nach dem Studium der Staatswissenschaften in Berlin und wirtschaftspolitischem Engagement für die Bayerische Räterepublik im Roten Wien der Zwischenkriegszeit das erste Sozialmuseum Europas leitete, entwickelte die von ihm sogenannte Wiener Methode der Bildstatistik, in der er Zahlen durch Mengenbilder ersetzte. Er nutzte sie in verschiedenen internationalen Projekten und perfektionierte sie schrittweise im holländischen und britischen Exil zu einer internationalen Bildsprache (International System of Typographic Picture Education, kurz ISOTYPE). Die Absicht war, Wissen und Information über Klassen-, Bildungs- und Kulturgrenzen hinweg kommunizieren zu können. Sein bildpädagogischer Ansatz zielte dabei auf ein radikal neues Verständnis von Popularisierung ab. Sie sollte vordringlich einer Humanisierung bzw. Demokratisierung des Wissens dienen, was für die heutige Debatte um "Public Understanding of Science" von Interesse ist. Das Projekt versteht sich als Beitrag zum Themenfeld (Wissenschaft, Öffentlichkeit, Bildungssystem), leistet eine Aufarbeitung des erkenntnistheoretischen, politischen, kulturellen, pädagogischen und gesellschaftstheoretischen Kontextes von Neuraths Wirken in Europa und den USA in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts und nimmt dabei Personen, Institutionen und Diskurse gleichermaßen in den Blick.