被虐待経験が他者の内的状態の理解に与える影響

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本研究では、被虐待経験が児童の社会認知的な発達に与える影響を明らかにすることを目的とした。その目的のため、平成24年度までに実施された、他者の表情理解能力とコミュニケーションを含む総合的な社会的認知という2つの社会認知的な特性を測定する研究について結果のとりまとめ及び論文化を行い、表情理解能力については英語論文としてオンラインジャーナルの「PLOS ONE」に、総合的な社会的認知の指標については日本語論文として「子どものこころと脳の発達」誌に投稿し、いずれも査読の結果受理・掲載された。更にこれらの課題について、今年度は新たに医療機関などとの連携を開始し、これまでは行うことのできなかった虐待種別による検討及び発達障害のアセスメントを行うことが可能となった。現在、各参加者についてそれらの評価を行いながら、更に対象を拡大した研究を継続している。また、新規に開始した時間的認知を測定する課題について、被虐待児と一般家庭の児童を対象に実験を行い、日本心理学会及び生理研研究会にて学会発表を行った。この結果について、現在論文投稿準備中である。その他、平成24年春に測定を行った、未就学児童の他者の利他性検知能力についての認知課題では、秋に第一実験と同一の参加者を対象に再調査を行い、縦断的検討を行い、発達との関連で新たな知見が得られた。この結果について、平成26年2月にSociety for Personality and Social Psychology学会にて学会発表を行ったほか、現在論文投稿準備中である。