The effects of instruction intended to facilitate peer assistance on the production of collaborative dialogues and the second language acquisition

旨在促进同伴协助的教学对协作对话和第二语言习得的影响

• 批准号: 24520609
• 负责人: MORIYAMA Atsuko
• 金额: $ 2.33万
• 依托单位: Waseda University (2014)Chiba University (2012-2013)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24520609/
• 关键词: 英語教育; 協調的対話; 疑問形習得; 発達段階; モデリング・ビデオ; ペアワーク; 英語疑問文; 第二言語習得; 文法指導; 英語の疑問形; 学習レディネス; LREs; 学習者相互援助

项目成果

Effects of instruction on EFL learners' awareness of pragmatically appropriate language use

教学对 EFL 学习者实用语言使用意识的影响

• 发表时间: 2013
• 作者: Fukaya;M.;Atsuko Moriyama;Atsuko Moriyama;森山 淳子;森山 淳子;森山淳子
• 通讯作者: 森山淳子

Can language-related episodes (LREs) facilitate L2 questions development?

语言相关片段 (LRE) 能否促进二语问题的发展？

• 发表时间: 2014
• 期刊: iCERi2014 Abstracts
• 作者: Fukaya;M.;Atsuko Moriyama
• 通讯作者: Atsuko Moriyama

Effects of a linguistic survey experience on EFL learners' awareness of pragmatically appropriate language use

语言调查经历对英语学习者实用语言使用意识的影响

• 发表时间: 2013
• 作者: Fukaya;M.;Atsuko Moriyama;Atsuko Moriyama;森山 淳子
• 通讯作者: 森山 淳子

Effective ways of teaching most lately-acquired English question forms and of motivating learns to keep trying them out beyond the classroom

教授最新掌握的英语问题形式并激励学习者在课堂之外不断尝试的有效方法

• 发表时间: 2012
• 作者: Fukaya;M.;Atsuko Moriyama;Atsuko Moriyama;森山 淳子;森山 淳子;森山淳子;森山淳子
• 通讯作者: 森山淳子

Effects of peer feedback on the production of modified output: a study of English question formation acquisition

同伴反馈对修改输出产生的影响：英语问题形成习得的研究

• 发表时间: 2013
• 作者: Fukaya;M.;Atsuko Moriyama;Atsuko Moriyama;森山 淳子;森山 淳子
• 通讯作者: 森山 淳子