Interactional analysis of "scientific understanding of natural phenomena" in primary and secondary education
Interactional analysis of "scientific understanding of natural phenomena" in primary and secondary education
中小学教育中“科学认识自然现象”的互动分析
批准号：
16K04037
负责人：
Nakamura Kazuo
金额：
$2.58万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2020-03-31
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教授場面における会話の進め方の特徴－授業の相互行為分析の知見から
教学情境中对话进行的特点——基于课堂互动分析的结果
教学情境中对话进行的特点——基于课堂互动分析的结果
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[富田涼都, 安田章人, 福永真弓, 富田涼都, 富田涼都, 福永真弓, 福永真弓, 福永真弓, Ryoto TOMITA, Mayumi FUKUNAGA, 富田涼都, 福永真弓, 富田涼都, 福永真弓, 富田涼都, 福永真弓, Mayumi FUKUNAGA, 富田涼都, 福永真弓, 富田涼都, 富田涼都, Mayumi FUKUNAGA, 石田光規, 上野淳子, 石田光規, 丸山真央, 丸山真央, 丸山真央, 石田光規, 石田光規ほか, 石田光規ほか, 石田光規, 鳥越皓之, 鳥越皓之, 鳥越皓之, 鳥越皓之, 鳥越皓之, 鳥越皓之と金子勇の共編著, 鳥越皓之, 鳥越皓之・中村良夫編, Noriko Takei ,Matthew Burdeslki, Matthew Burdelski, 五十嵐 素子]
通讯作者：
五十嵐 素子
Epistemics批判の部分的考察――リンチによる批判・ヘリテイジによる反批判を中心に――
对认识论批评的片面思考：以林奇的批评和遗产的反批评为中心
对认识论批评的片面思考：以林奇的批评和遗产的反批评为中心
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yoshifumi Mizukawam, Kazuo Nakamura, Motoko Igarashi, 中村和生]
通讯作者：
中村和生
ICTを活用した協働学習のデザインと生徒のワーク――中学校の授業実践を例として
利用信息通信技术进行协作学习设计和学生作业：初中课堂实践示例
利用信息通信技术进行协作学习设计和学生作业：初中课堂实践示例
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
『ワークプレイス・スタディーズ』ハーベスト社
影响因子：
--
作者：
[紺野 卓, 紺野 卓, 紺野 卓, 紺野 卓, 紺野 卓, 紺野卓, 紺野 卓, 江頭大蔵, 江頭大蔵, 江頭大蔵, 江頭大蔵, 東徹・菅原雄貴・相馬恵子, 五十嵐素子, 中村和生, 五十嵐素子・笠木佑美]
通讯作者：
五十嵐素子・笠木佑美
Scientific Knowledge and Reasoning in the Experiments of Elementary School Classrooms:
小学课堂实验中的科学知识与推理：
小学课堂实验中的科学知识与推理：
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yoshifumi Mizukawa, Kazuo Nakamura, Motoko Igarashi]
通讯作者：
Motoko Igarashi
Scientific knowledge and reasoning in the experiments of elementary school classrooms: Instruction in local educational order*
小学课堂实验中的科学知识与推理：当地教育秩序中的教学*
小学课堂实验中的科学知识与推理：当地教育秩序中的教学*
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yoshifumi Mizukawam, Kazuo Nakamura, Motoko Igarashi]
通讯作者：
Motoko Igarashi
共 13 条