Learning promotion system with emotional support of huggable communication media

具有可拥抱通信媒体情感支持的学习促进系统

• 批准号: 16J05713
• 负责人: 中西 惇也
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-22 至 2018-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16J05713/
• 关键词: 抱擁型コミュニケーションメディア; 学習支援; 情動支援; Human-agent Interaction; 安心感; 読み聞かせ; 児童教育; 寝かしつけ

本研究では、抱擁型コミュニケーションメディア（ハグビー）を使った抱擁対話がもたらす話への集中効果の生起条件や学習への影響を詳細に調査することで、聞くことを促進するメカニズムの理解と集団授業時の児童の話を聞く能力の支援とそれに伴う学力向上を目指している。今年度は、昨年度の成果を踏まえ、ハグビーの読み聞かせシステムの改良、読み聞かせシステムの効果の計測として傾聴内容に対する記憶率やその変位の調査を行った。１年目の事例研究により、音質の低さや準備の手間がかかることが、本システムの問題点として、インタビューなどからわかってきた。これらの問題点を解決するために、通信方法として、ラジオ電波ではなく、WIFI通信を利用した読み聞かせシステムの開発を行った。また、１年目の事例研究により、ハグビーは児童の聞く行動を促すことが示された。しかし、確認できたのは聞く姿勢の維持であり、聞けている内容の量の変化は観測できていない。そこで実際にハグビーを学校授業に長期的に導入し、傾聴内容に対する記憶率とその変位を確認した。その結果、傾聴内容に対する記憶率がハグビーを使用した場合において、使用しない場合より有意に高いことが示された。さらに、興味深いことに、情動制御に課題を抱える児童に対して大きな効果（記憶率が2倍になる）が見られた。そのことから、本システムは児童の情動に働きかけることで、傾聴の支援を行っていることが推察できる。以上のことから、抱擁型コミュニケーションメディアは、情動支援を通して、児童の傾聴行動を支援し、学習支援につながる可能性が示された。今年度成果は、論文誌Computer in Human Behaviorに投稿中である。

This study investigated in detail the conditions for the occurrence of speech concentration effects and the effects of learning on the promotion of speech comprehension, speech collection, and speech support for children during class. This year, the results of last year's review, review and improvement of the system, review and evaluation of the results of the system, review and evaluation of the content of the system, and investigation of the memory rate and position. 1 year of case study, sound quality and preparation of the hand, the problem point of the system, the problem point of the system This problem is solved by communication methods, radio waves and WiFi communication. A case study of a year's worth of research and development has been conducted. To confirm the change of posture, to confirm the change of content, to measure the change of posture. In addition, the long-term introduction of the content of the school is confirmed. The memory rate of the result and the content is intentionally high when used. For example, if the memory rate is 2 times higher than that of the original memory rate, the memory rate of the original memory rate will be 2 times higher. The first step is to improve the quality of the products and services. The possibility of the above is shown by the following: support for children's activities, support for learning, and support for emotional support. This year's results are published in Computer in Human Behavior.

项目成果

Can children anthropomorphize human-shaped communication media?: a pilot study on co-sleesleeping with a huggable communication medium

孩子们可以拟人化人形的交流媒体吗？：一项关于与可拥抱的交流媒体共同睡眠的试点研究

• 发表时间: 2016
• 作者: Junya Nakanishi;Hidenobu Sumioka;Hiroshi Ishiguro
• 通讯作者: Hiroshi Ishiguro

会話の追体験による会話経験の獲得

通过重温对话来获得对话经验

• 发表时间: 2016
• 作者: Junya Nakanishi;Hidenobu Sumioka;Hiroshi Ishiguro;中西惇也，酒谷佳寛，大久保正隆，山田拓哉，藤井祥平，小森隆弘，中野賢
• 通讯作者: 中西惇也，酒谷佳寛，大久保正隆，山田拓哉，藤井祥平，小森隆弘，中野賢

ハグビーによる読み聞かせ

大声朗读Hugbee的作品