Curriculum development through the preschools, elementary schools, and inter-subject cooperation, and international comparison to foster logical thinking and expression

通过学前班、小学、学科间合作、国际比较等进行课程开发，培养逻辑思维和表达能力

• 批准号: 17H02707
• 负责人: JUNKO KAWANO
• 金额: $ 11.4万
• 依托单位: Shirayuri College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17H02707/
• 关键词: 論理的思考力; 表現力; 幼小連携; 教科間連携; 国際比較; カリキュラム開発; 比較研究; 台湾との比較研究; 論理的思考力・表現力育成; 幼小連携研究; アクティブ・ラーニング

项目成果

「説明的文章の批判的読みの指導における統合的理解」

“解释性文本批判性阅读教学中的综合理解”

• 发表时间: 2018
• 作者: Asato Yoshinaga;Yuji Fujimori;押谷由夫;Asato Yoshinaga;押谷由夫;吉永安里;Asato Yoshinaga;押谷由夫;Asato Yoshinaga;田澤里喜・吉永安里(編著);押谷由夫;押谷由夫他;岡本拡子・花原幹夫・汐見稔幸(編著)・吉永安里他(著);渡邉英則・大豆生田啓友(編著)・吉永安里他(著);押谷由夫編著;古賀洋一;古賀洋一;鶴田清司;鶴田清司;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;古賀洋一;河野順子;河野順子;細川太輔;古賀洋一;河野順子;鶴田清司;西村圭一 遠藤優介 清水美憲 長谷川淳一 細川太輔;藤瀬泰司;河野順子;古賀洋一;古賀洋一・池田匡史
• 通讯作者: 古賀洋一・池田匡史

国語科教育における理論と実践の関係～文芸教育研究協議会（文芸研）を中心に～

日语教育的理论与实践的关系 - 以文学教育研究会（文艺研）为中心 -

• 发表时间: 2018
• 作者: Asato Yoshinaga;Yuji Fujimori;押谷由夫;Asato Yoshinaga;押谷由夫;吉永安里;Asato Yoshinaga;押谷由夫;Asato Yoshinaga;田澤里喜・吉永安里(編著);押谷由夫;押谷由夫他;岡本拡子・花原幹夫・汐見稔幸(編著)・吉永安里他(著);渡邉英則・大豆生田啓友(編著)・吉永安里他(著);押谷由夫編著;古賀洋一;古賀洋一;鶴田清司;鶴田清司;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;古賀洋一;河野順子;河野順子;細川太輔;古賀洋一;河野順子;鶴田清司
• 通讯作者: 鶴田清司

言葉による見方・考え方を働かせる「深い学び」をどうつくるかー幼小中高大の言葉の発達を見据えてー

如何创造通过语言观察和思考的“深度学习”——关注幼儿园、小学、初中、高中的语言发展

• 发表时间: 2019
• 作者: Asato Yoshinaga;Yuji Fujimori;押谷由夫;Asato Yoshinaga;押谷由夫;吉永安里;Asato Yoshinaga;押谷由夫;Asato Yoshinaga;田澤里喜・吉永安里(編著);押谷由夫;押谷由夫他;岡本拡子・花原幹夫・汐見稔幸(編著)・吉永安里他(著);渡邉英則・大豆生田啓友(編著)・吉永安里他(著);押谷由夫編著;古賀洋一;古賀洋一;鶴田清司;鶴田清司;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;鶴田清司;古賀洋一;河野順子;河野順子;細川太輔;古賀洋一;河野順子
• 通讯作者: 河野順子

『見方・考え方』を働かせることによる『深い学び』～国語科特有の『見方・考え方』とは何か～

应用“观点和思维方式”的“深度学习” - 日语课程特有的“观点和思维方式”是什么？

• 发表时间: 2019
• 期刊: 「読み」の授業研究会編『国語授業の改革⑲国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか』
• 作者: Asato Yoshinaga;Yuji Fujimori;押谷由夫;Asato Yoshinaga;押谷由夫;吉永安里;Asato Yoshinaga;押谷由夫;Asato Yoshinaga;田澤里喜・吉永安里(編著);押谷由夫;押谷由夫他;岡本拡子・花原幹夫・汐見稔幸(編著)・吉永安里他(著);渡邉英則・大豆生田啓友(編著)・吉永安里他(著);押谷由夫編著;古賀洋一;古賀洋一;鶴田清司;鶴田清司
• 通讯作者: 鶴田清司

国語科の「見方・考え方」が鍛えられる授業とは～「見方・考え方」の有効性を実感できる授業づくり～」

培养日语“观点和思维方式”的课程有哪些？ - 创建可以感受到“观点和思维方式”有效性的课程。

• 发表时间: 2018
• 期刊: 『学校教育』 広島大学附属小学校
• 作者: Asato Yoshinaga;Yuji Fujimori;押谷由夫;Asato Yoshinaga;押谷由夫;吉永安里;Asato Yoshinaga;押谷由夫;Asato Yoshinaga;田澤里喜・吉永安里(編著);押谷由夫;押谷由夫他;岡本拡子・花原幹夫・汐見稔幸(編著)・吉永安里他(著);渡邉英則・大豆生田啓友(編著)・吉永安里他(著);押谷由夫編著;古賀洋一;古賀洋一;鶴田清司;鶴田清司;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;河野順子;鶴田清司;鶴田清司
• 通讯作者: 鶴田清司