小学校英語科指導に関する教員養成課程の学生の認知：信念および関連要因の質的研究

教师培训学生对小学英语教学的看法：信念及相关因素的定性研究。

• 批准号: 18K00736
• 负责人: 滝沢 雄一
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Kanazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00736/
• 关键词: 小学校英語; 教員養成; 言語教師認知; 質的研究; 外国語教師養成; 小学校

本研究は、近年発展しつつある第二言語教師教育研究における教師認知研究の動向を踏まえ、 (1)小学校教員養成課程にある学生は、英語科の指導に関してどのような信念に基づいて授業計画を作成するのか、また、(2)その信念の形成に過去の学習者としての経験、教育実習、講義経験はどのような影響を与えている か、さらに、(3)講義や教育実習を通じて英語科の指導に関する信念がどのように変容するかを、質的研究方法により明らかにすることを目的とする。2022年度 においては、上記の目的に沿ったでータ収集が主な実績である。まず、(1)教育実習期間中、最初に担当した英語の授業および最後に担当した英語の授業の観察を行った。そして、各授業実施直後、どのような信念に基づいて授業計画を作成したか質問紙による調査を行った。また、教育実習終了後に、実習期間中の最初および最後に担当した英語の授業について、質問紙の回答に基づきながらインタビューを行った。より信頼できるデータを収集するために、インタビュー時には、学習指導案、観察時に記録したフィールドノーツなどを併用した。(2)教育実習後の講義において毎講義の終了時に振り返りシートの記入を行わせ、データとした。(3)講義期間終了後に授業計画作成課題を課し、どのような信念に基づいて作成したか、質問紙による調査およびインタビューを行う予定であったが、所事情により実施を断念せざるを得なかった。得られたデータを含む総合的な分析・検討はこれまでに収集したでータと合わせ2023年度に実施する予定である。

基于近年来已经发展的第二语言教师教育研究中教师认知研究的趋势，本研究旨在通过定性研究方法来澄清（1）哪些信念在小学学校教师培训课程中基于他们对英语的信念创建课程计划，以及（2）对过去的学习者的经验，教学实践，教学实践，教学和讲座的信念的信念，以及如何对这些信念进行影响，并将其影响到这些主题，以及如何对这些信念进行影响，并将其影响到这些教学，并改变了对形式的影响。讲座和教学实践。在2022年，我们的主要成就是根据上述目标收集艺术品。首先，（1）在教学练习期间，我们观察到了我们教授的第一堂英语课程和我们教授的最后一课。每堂课举行后，就立即进行了问卷调查，以确定课程计划所基于哪些信念。此外，在完成教学实践后，我们根据问卷的答案，采访了在实用培训期间教授的第一班和最后的英语课程。为了收集更多可靠的数据，与访谈结合使用了观察过程中记录的课程计划和现场笔记。 （2）在教学实践后的每个讲座的结尾填写了一份审查表，并制作了数据。 （3）讲座期结束后，分配了一项课程计划准备任务，该计划是进行问卷调查并就课程创造的信念进行访谈，但是由于情况，学生被迫放弃实施。计划在2023财年（包括先前收集的数据）进行全面的分析和研究，包括所获得的数据。