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eラーニングを用いた英語学習を支援する自動フィードバックシステムの開発

开发自动反馈系统以支持使用电子学习的英语学习

基本信息

批准号：
18K00810
负责人：
大澤真也
金额：
$ 2.91万
依托单位：
Hiroshima Shudo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は英語学習を支援する自動フィードバックシステムを開発することを目指している。2018年度から2022年度にかけて、地方私立大学でオンライン英語教材を利用する授業を受講している大学生を対象に「コンピュータ支援学習に対する態度」「授業外におけるICTの活用」「学習スタイル」などから構成される質問紙調査を実施し、オンライン学習の実態を調査するために、システムへのログイン回数、学習時間などの学習ログデータ、小テストおよびTOEICスコアなどの英語力データも収集し、学習者特性がオンライン英語学習にどのような影響を及ぼすかについて分析を行なってきている。2021年度からはさらにARCSモデルを利用して、オンライン教材に対する「注意」「関連性」「満足」「自信」の4つの側面についても自己評価させたデータを蓄積している。新型コロナウイルスの影響が出始めた2020年度以前よりデータを継続して収集しているため、コロナ禍以前とコロナ禍における学習者のオンライン学習に対する意識の変化を比較して分析することができるという特徴がある。2022年度には成果発表を予定していたが、予定していた学会の開催形態が急遽変更になってしまった。そのため成果発表を2023年度に行う予定である（発表採択済み）。

This study aims to provide guidance for the development of automatic English learning support. From fiscal year 2018 to fiscal year 2022, local private universities will use English teaching materials for teaching, teaching and learning, and students will be targeted at "attitude towards supporting learning","use of ICT outside teaching","learning and learning","composition","implementation","implementation","learning", and "investigation". The study time is different from the study time, and the study time is different from the TOEIC study time. The study time is different from the TOEIC study time. In 2021, the ARCS will be used to evaluate the impact of the teaching materials, such as "attention,""relevance,""self-confidence," and "self-evaluation." The impact of new types of students on the development of consciousness before 2020 is analyzed and compared with the characteristics of students before 2020. 2022 annual results report is scheduled to be completed, scheduled to be completed, and the development mode of the Institute is scheduled to be accelerated. 2023 Annual Report of the Company (Annual Report)