An investigation into the impact of English appropriateness and the nurturing of autonomous learning attitudes on learner developmental processes

英语适当性和自主学习态度培养对学习者发展过程影响的调查

• 批准号: 18K00885
• 负责人: Collins Peter
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Tokai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00885/
• 关键词: Reading processes; Taxonomy; Scaffolding activities; Protocol analysis; EAP course design; Tertiary education; Reading Processes; Output Hypothesis; Activity Scaffolding; Text Analysis; EAP; Course Design; Tertiary Education; Reading and writ

项目成果

初年次学生の学び方における課題―学習者調査の分析から

一年级学生学习方法的挑战：学习者调查分析

• 发表时间: 2019
• 期刊: 東海大学教育開発研究センター研究紀要
• 作者: 河野円・鈴木広子;河野円;河野円;鈴木広子
• 通讯作者: 鈴木広子

The Effects of Recycling Language from Contextualized Reading Passages in Situated Writing Activities

情景写作活动中情境化阅读段落中语言的回收效果

• 发表时间: 2021
• 作者: Collins;Peter J.;Suzuki HIroko;Fujieda;M.
• 通讯作者: M.

Designing an instructional framework to develop EAP literacy

设计培养 EAP 素养的教学框架

• 发表时间: 2018
• 作者: Peter J. Collins;Hiroko Suzuki
• 通讯作者: Hiroko Suzuki

Thinking Inside the Box: Nurturing Student Autonomy While Building Vocabulary

框内思考：在建立词汇的同时培养学生的自主性

• 发表时间: 2020
• 作者: Collins Peter;Suzuki Hiroko;Fujieda Miho;Collins Peter
• 通讯作者: Collins Peter

Two Heads Are Better than One: Effective Team Teaching as a Resource

两个头脑比一个头脑更好：有效的团队教学作为一种资源

• 发表时间: 2019
• 作者: Collins Peter;Suzuki Hiroko;Fujieda Miho;Collins Peter;Peter J. Collins;Peter J. Collins;Peter J. Collins;Peter J. Collins
• 通讯作者: Peter J. Collins