ろう者学の知見を反映したソーシャルワーク教育に関する実証研究

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本研究は、ろう・難聴者に関わるソーシャルワーカーを養成するためのカリキュラムの効果を測定するものである。特に、ろう文化ソーシャルワークについて論じた高山亨太（2019）のカリキュラムについて、①ソーシャルワーク実践の実地での経験知と合致するのか、②どのようなテキストや内容が求められているのか、③ろう文化ソーシャルワークカリキュラムの効果測定はどのように可能なのか、④ろう文化ソーシャルワークカリキュラムの効果はあるのか、の４点が学術的問いの核心である。3年計画の2年目にあたる今年度は、特に①ソーシャルワーク実践の実地での経験値と合致するのか、④のろう文化ソーシャルワークカリキュラムの効果はあるのか，の２点を中心に研究計画を進めた。具体的には、現役のソーシャルワーカーを対象とした全４回のワークショップを実施し、カリキュラムの内容や効果についてグループインタビューを実施した。その結果、ろう者学のコンセプトは、ろう者の生活の理解だけではなく、見えざる社会抑圧の構造の理解の向上といった教育効果が確認できた。一方で、ソーシャルワーク実践において、ろう者学のコンセプトがどのように援用可能なのかという具体的なイメージが湧きにくいとの課題も浮かび上がり、今後のカリキュラムおよび教材作成に活かしていきたい。なお、ワークショップの開催形式について、ろう・難聴者に関わっている現任者ソーシャルワーカーを対象としたワークショップは、手話で参加できることが望ましいとの評価をいただいた。