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コロナ禍で行われた看護大学生対象の遠隔シミュレーション教育の方法と効果の検証

冠状病毒大流行期间护理大学生远程模拟教育的方法和有效性验证

基本信息

批准号：
22K10665
负责人：
阿部幸恵
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Tokyo Medical University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

コロナ禍での授業形態の変化に伴い、ICTや仮想現実を作り出す技術の発展が顕著である。研究代表者らは、実写版VR教材やCG版VR教材を作成し授業を実践してきた。また、模擬患者参加型の遠隔シミュレーションも授業に導入してきた。そこで、本研究では、各教材の学習者の教材への没入感の差異を検証し、各教材での学習体験の特徴を示すとともに、各教材での学習体験の有効性を体験後の知識・技術・学習への満足感で検証することを目的としている。2022年度は、調査の準備として360度カメラで撮影する実写版ＶＲを作成した。実写版VRは、心不全の症例としてCG版のシナリオと同じものとした。また、pre/postテストで使用する肺炎症例のシナリオを作成し、作成者間でのアルファテスト、看護師の協力を得てベータテストを行いシナリオをブラッシュアップした。さらに、実写版VR教材を看護学生対象に使用して教材への没入感を測定した。その結果、従来の動画での没入感と比較して、実写版VR教材の没入感が優位に高いことが明らかになった。

コロナ Disaster での Teach the form of training の変化に companion い, ICT や仮思appear 実を出す出の発 Display が顕出である. The research representative is らは, and the author of the VR textbook and the CG version of the VR textbook are both created and taught by を実practice.また、Simulated patient participation type remote remote control system introduction してきた.そこで、This study では、Each teaching material のLearner のTextbook へのimmersion のDIFFERENCE を検证し、Each teaching material での special 徴を Show すとともに, each teaching material is based on the effectiveness of the learning experience and the knowledge, skills and learning objectives of each teaching material. Preparation for the survey in 2022 has been completed with a 360-degree photoshoot and a VR version. The original VR version is the same as the CG version of Heart Insufficiency Symptoms.また, pre/post テストで Use するPneumonia Case のシナリオをproduced し, author でのアルファテスト, NURSING NURSER'S WORKING WITH てベータテストを行いシナリオをブラッシュアップした.さらに、実WRITTEN VR teaching materials をNursing students’ subjects に Use して teaching materials へのimmersion をmeasurement した.そのRESULTS, 従来の片での无 Feeling とComparison して, 実WRITTEN VR teaching material の immersive feeling がUPITO に高いことが明らかになった.