A study of similarity and/or dissimilarity of brain activation of Japanese learners during written tests and conversation

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本研究は、前回の科研費の最終年度前年度応募に採択され、それまでの研究を2022年度から2024年度の予定で継続する形のものである。2022年度までの実績としては、① 超級の1名に関して、「呼応関係を持つ穴埋め」と「自由作文」が脳の賦活度が高く、右脳側が大きく反応しているという点で日本語会話タスク時の脳活動との類似性が見られた。②中級後半の2名に関しては、トレンドグラフの分析の結果からも、相関分析の結果からも、実験協力者の間で脳の働きに一貫した傾向は見られず、これまでの研究結果と同様、個人差が大きいことが確認された。③fNIRSの酸素化ヘモグロビンデータと脱酸素化ヘモグロビンデータのどちらを指標にすべきかという点では、引き続き脱酸素化ヘモグロビンデータに注目する意義が確認できた。④弱い左利きと判断される学習者の脳活動を検証した結果、この実験協力者はどのタスクでも左脳・右脳のどちらかが明確に優位ではない。⑤全体的に日本語会話時の方が母語会話時よりも脳の活性化度が低く、左脳・右脳の差も顕著ではない。⑥脳の活性化度だけで判断すると、筆記タスクの中では並べ替えタスクが脳を一番活性化し、会話時の脳の活性化度に近いと考えられる、等の知見が得られた。日本語会話と日本語筆記テストの近似性を追求するには、特定の個人に対しては、四択タスク、または、和文読解タスクが候補となり得るという考察に至った。本研究は留学生を対象としているため、コロナ禍の影響が大きく、2021年度と2022年度は脳実験を行うことができなかった。2022年度は脳実験によるデータ収集に注力し、初級学習者4名、初中級学習者4名、上級学習者2名を対象とし、合計29回の脳実験を実施した。