ROCFと視線移動計測の分析によるドロップアウト・リスク児の学習支援法確立研究

視線計測を神経発達症の子どもの認知機能特徴を把握するために利用するのがこの研究の目的である。そのために初年度はGazefinderという視線計測装置を入手し、その操作方法に習熟することが最初の目標であった。JVC社の担当者に適宜相談しながら初期設定やデータの操作方法を会得した。その次の段階として初年度は「定型発達の若年成人で試用し、子どもや神経発達症児へ応用していくためのコントロールとする」という目的があったため、健常大学生たちに被験者となってもらった。約20人の大学生のデータを収集することができたことで判明したことは、①Rey Osterrieth Complex Figure（ROCF）を描画するときの視線は、解像度的に困難である、ことと②「てみて」という発達コンテンツは全員からデータが得られた、こと、③音読課題時の視線の移動はほぼ正確に記録できた、ことである。まず①に関してはBQSSという規格のROCFをタブレットに描画しながら、模写するときの視線をGazefinderで記録するという計画であったが、線分が非常に細かい図形のため視線計測装置でどこを見ているかの違いを描出することが困難であった。今後もROCFを主たるタスクに利用するのは難しいと判明したが、それも大きな知見である。②の「みてみて」は乳幼児や自閉症児の報告しかない中で健常大学生の事後感想もセットでデータ収集できたことは大きな実績である。③はディスレクシアを判定するための例文を刺激として用いたが、適切に記録が可能であった。３種類の単文でのみ実施したため、今後は分量を増やすなど発展させていく必要がある。

視線計測を神経発達症の子どもの認知機能特徴を把握するために利用するのがこの研究の目的である。そのために初年度はGazefinderという視線計測装置を入手し、その操作方法に習熟することが最初の目標であった。JVC社の担当者に適宜相談しながら初期設定やデータの操作方法を会得した。その次の段階として初年度は「定型発達の若年成人で試用し、子どもや神経発達症児へ応用していくためのコントロールとする」という目的があったため、健常大学生たちに被験者となってもらった。約20人の大学生のデータを収集することができたことで判明したことは、①Rey Osterrieth Complex Figure（ROCF）を描画するときの視線は、解像度的に困難である、ことと②「てみて」という発達コンテンツは全員からデータが得られた、こと、③音読課題時の視線の移動はほぼ正確に記録できた、ことである。まず①に関してはBQSSという規格のROCFをタブレットに描画しながら、模写するときの視線をGazefinderで記録するという計画であったが、線分が非常に細かい図形のため視線計測装置でどこを見ているかの違いを描出することが困難であった。今後もROCFを主たるタスクに利用するのは難しいと判明したが、それも大きな知見である。②の「みてみて」は乳幼児や自閉症児の報告しかない中で健常大学生の事後感想もセットでデータ収集できたことは大きな実績である。③はディスレクシアを判定するための例文を刺激として用いたが、適切に記録が可能であった。３種類の単文でのみ実施したため、今後は分量を増やすなど発展させていく必要がある。