被虐待児における読み書き支援効果の持続要因の解明と支援教材の開発

阐明维持受虐儿童阅读和写作支持有效性的因素并开发支持材料

• 批准号: 22K02471
• 负责人: 後藤 めぐみ
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Tokoha University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02471/
• 关键词: 被虐待児; 漢字の読み書き学習; 記憶; 学習効果の持続要因; 学習方略

2022年度は、定型発達児を対象に、漢字の読み書き学習における最適なリマインド条件を検証するための質問紙と評価課題の作成を試みた。評価課題は、新たに学習した漢字単語を標的にした読みおよび書きの課題とした。質問紙では、子ども用と学級担任用の２種を作成し、漢字の読みおよび書き課題に対するリマインド条件として、復習の頻度や方法、漢字の読み書き学習における工夫などについて聴取するものとした。また、学級担任用の質問紙については、実施に際して過度な負担とならないよう配慮した。一方、被虐待児については児童心理治療施設に入所する児童の協力が得られたので、これらの対象児について学習支援を行った。学習支援は、タブレットPCを用いて施設において個別に実施できるものとした。漢字の読み書き学習における最適なリマインド方略を検討するために、ワーキングメモリの評価を行った。あわせて、漢字の読み書き学習におけるリマインド学習条件として、①音韻ループ活用条件、②視空間スケッチパッド活用条件、③エピソードバッファ活用条件の３つの学習教材の試案を作成した。その際、学習支援アプリに個人のリマインド学習条件を紐づけ、対象児が自身の学習方略について確認できるよう工夫した。条件別のリマインド学習に関する支援方法については、関連する先行研究を参考にしながら、さらに精度を上げる必要がある。

In 2022, we will try to make the most suitable conditions for the development of Chinese characters and the study of Chinese characters. The evaluation of the topic is a new way to learn Chinese characters. Questions on paper, sub-use and academic level of use of two kinds of creation, Chinese characters and book topics on the conditions, review frequency and methods, Chinese characters and book learning time, and so on. For example, if you are a student, you may not be able to exercise your skills. Children's psychotherapy programs are designed to help children learn better. Learning support is available in PC applications. Chinese characters are the most suitable for the study of Chinese characters. 3. To create a trial of learning materials for Chinese characters, including: (1) phoneme utilization conditions;(2) visual space utilization conditions; and (3) sound utilization conditions. At the same time, learning support is not available to individuals. Learning conditions are updated, and learning strategies are confirmed. Conditions and learning support methods are necessary for reference and accuracy improvement.

项目成果

実践みんなの特別支援教育７月号（特集：被害者・加害者にさせない！社会的トラブルの支援「実践３トラブルに直面した際の教員のストレスとメンタルヘルス」

实用民纳特殊教育7月号（专题：别让他们成为受害者或加害者！支援社会困境《实践3：教师面临困境时的压力与心理健康》

• 发表时间: 2022
• 作者: 小林 杏奈;中澤 瑞葉;金井 宏明;後藤 美和;小林 浩司;沢登 恵美;犬飼 岳史;高橋眞琴・守谷安津蓉・高橋真優;田中 淳一・牛込 彰彦・高橋 眞琴・林 泰資;中西裕子・高橋眞琴;香川紘輝・高橋眞琴;高橋眞琴・西村優里・王敬軒;田中 淳一・高橋 眞琴・牛込 彰彦・假屋 勝秀・林 泰資;高橋眞琴（編著）尾関美和（著）亀井有美（著）中村友香（著）山﨑真義（著）;田中淳一・牛込彰彦・髙橋眞琴・林 泰資;田中淳一・髙橋眞琴・牛込彰彦・假屋勝秀・林 泰資;手塚崇子;田村佳世;赤塚めぐみ
• 通讯作者: 赤塚めぐみ