教員養成におけるプロジェクト型学習でのオペラ制作の体系化

通过教师培训中的项目式学习将歌剧制作系统化

• 批准号: 22K02549
• 负责人: 枝川 一也
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02549/
• 关键词: オペラ; 教員養成; 問題解決能力; 指導による働きかけ; オペラ制作; プロジェクト学習; 課題解決型学習

令和４年度は，申請者の勤務校である広島大学にて，野外オペラ「魔笛」と，オペラ「忘れられた少年」を公演し，その制作プロセスの中でどのように協働的問題解決能力が育成されていくのかを検討した。特に野外オペラ「魔笛」の稽古の様子を全て動画撮影したものをテキスト化して分析したことにより，指導者と学習者のやりとりや，指導者による働きかけのあり様を捉えることができた。指導者の働きかけとして，１つ目は，「オペラを構成するさまざまな要素についての複合的な学びを促進する働きかけ」である。さまざまな要素が関連しあっているということは，総合芸術であるオペラの特殊性でもある。演奏の指導の中で，衣装や照明など，さまざまな要素を複合的に学んでいくための働きかけが存在していた。２つ目は「演奏や作品制作において恒常的に学習者自身の中で行われている思考に，さらに負荷をかける働きかけ」である・音楽作品の制作においては，例え指導者がいなくとも，より良い演奏，作品を追求する上で，学習者の中で必ず思考が揺さぶられている。それに加え，指導者がさらに思考の揺さぶりという負荷をかける働きかけが存在していた。指導者は学習者に対し，ある分野へのエキスパート的な学びにとどまらず，全体を俯瞰できるようなオールラウンダーとしての学びを求めていたのに対し，学習者は，他者の学びを自分の学びとして吸収，転化することができておらず，結果的にエキスパートを生み出す側面が強調されていた。したがって，指導者は，学び方そのものへの働きかけが必要であるという一考察を得た。

2022年，申请人在广岛大学（Hiroshima University）进行了户外歌剧“魔术长笛”和歌剧“被遗忘的男孩”，该学校是申请人工作的学校，并检查了如何在生产过程中发展协作解决问题的技能。特别是，通过分析文本形式的户外歌剧“魔术长笛”的所有录像，我们能够捕获讲师与学习者之间的互动以及鼓励讲师的方式。领导者的第一种方法是“改善构成歌剧的各种要素的复杂学习”。各种要素相关的事实也是歌剧的特殊性，这是一项全面的艺术。在性能指导中，鼓励以复杂的方式学习各种元素，例如服装和照明。第二个是“旨在对学习者本身在表演和作品中不断执行的思想增加负担”。在音乐作品的制作中，即使没有讲师，学生的思想总是在追求更好的表演和作品。此外，领导者也有一项努力可以进一步影响他们的思想。尽管教师希望学习者不仅要学习领域的专家，但他们希望以全能的方式学习，以便他们可以对整体鸟瞰整体，而学习者无法吸收和改变自己作为自己的学习的学习，并且最终强调了最终创造专家的方面。因此，我们已经考虑到领导者需要在他们学习的方式上进行工作。

项目成果

プロジェクト型学習としての広島大学のオペラ制作 －オペラ「魔笛」の制作における教師の働きかけに着目して－

广岛大学歌剧制作项目式学习 -聚焦教师在歌剧《魔笛》制作中的心血-

• 发表时间: 2022
• 作者: 大野内 愛・伊藤 真・枝川 一也;大野内 愛・伊藤 真・枝川 一也
• 通讯作者: 大野内 愛・伊藤 真・枝川 一也

プロジェクト型学習としての広島大学のオペラ制作 －オペラ「魔笛」の制作における指導者の働きかけに着目して－

广岛大学的歌剧制作作为项目式学习项目 - 以歌剧《魔笛》制作中导师的努力为中心 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 音楽文化教育学研究紀要
• 作者: 大野内 愛・伊藤 真・枝川 一也