個人と社会の変容を醸成するホールコミュニティアプローチ型ESD学習システムの開発

ESDが推進されるようになって２０年が経過した。ユネスコを中心に世界中で様々な取組が　なされ、成果を上げている国や地域もある一方、日本の特に学校教育においては、現在も低調なまま推移している。日本はユネスコスクールを推進役として設定したため、一部の熱心な学校が行う取組に特化してしまい、広く展開することができていない。故に、ESDは「扱いづらく面倒なもの」という意識が一般に浸透してしまい、ESDは「どのような学びなのか」、「具体的にどんなことをすればよいのか」といったことが、一層見えにくくなってしまっている。上記のような課題を改善するために、本研究は、ＥＳＤに関する地域リソースを活用し、質の高い探究的な学びを実現するＥＳＤの学習システムを開発するとともに、汎用的で効果的なＥＳＤの評価方法を開発し、実証することを通して、その有用性を明らかにすることを目的として実施している。研究１年次に当たる本年度は、すでに活動を行っている「愛大・ESDラボ」の機能を活用しながら以下の点について研究を進めることができた。１つは、ESDやSDGsに関する研修会を実施し、地域で誰一人取り残さない学び、探究的で深い学びについての学習リソースを提供できたことである。２つ目は、ESDに関する学習システムや評価システムについて、進めていくきっかけとなる取組ができたことである。地域や他大学と連携協力しながら、関心のある教員に学ぶ場を提供できたことは大きな成果となった。３点目は、地域リソースの掘り起こしを行えたことである。本研究の目的の１つである地域間ネットワークを生み出すために必要なつながりや共同研究を開始することができた。研究２年次は、１年次取り掛かった取組の継続とＥＳＤ、ＳＤＧｓの学習システムの開発・実践と検証を行いつつ、ＥＳＤに関する教員や学習者の意識調査や実態調査を行っていきたい。

ESDが推進されるようになって２０年が経過した。ユネスコを中心に世界中で様々な取組が　なされ、成果を上げている国や地域もある一方、日本の特に学校教育においては、現在も低調なまま推移している。日本はユネスコスクールを推進役として設定したため、一部の熱心な学校が行う取組に特化してしまい、広く展開することができていない。故に、ESDは「扱いづらく面倒なもの」という意識が一般に浸透してしまい、ESDは「どのような学びなのか」、「具体的にどんなことをすればよいのか」といったことが、一層見えにくくなってしまっている。上記のような課題を改善するために、本研究は、ＥＳＤに関する地域リソースを活用し、質の高い探究的な学びを実現するＥＳＤの学習システムを開発するとともに、汎用的で効果的なＥＳＤの評価方法を開発し、実証することを通して、その有用性を明らかにすることを目的として実施している。研究１年次に当たる本年度は、すでに活動を行っている「愛大・ESDラボ」の機能を活用しながら以下の点について研究を進めることができた。１つは、ESDやSDGsに関する研修会を実施し、地域で誰一人取り残さない学び、探究的で深い学びについての学習リソースを提供できたことである。２つ目は、ESDに関する学習システムや評価システムについて、進めていくきっかけとなる取組ができたことである。地域や他大学と連携協力しながら、関心のある教員に学ぶ場を提供できたことは大きな成果となった。３点目は、地域リソースの掘り起こしを行えたことである。本研究の目的の１つである地域間ネットワークを生み出すために必要なつながりや共同研究を開始することができた。研究２年次は、１年次取り掛かった取組の継続とＥＳＤ、ＳＤＧｓの学習システムの開発・実践と検証を行いつつ、ＥＳＤに関する教員や学習者の意識調査や実態調査を行っていきたい。