発達障害のある生徒のための大学適応に向けた準備支援プログラムの開発

発達障害のある大学生には，各大学で合理的配慮や個別の支援が提供されているものの，中途退学や休学を余儀なくされる例も見られ，大学入学前の準備の重要性が指摘されている。本研究は，大学生活に適応するため，発達障害のある学生が大学入学までに身につけることが望ましい内容を明確にし，その準備を支援するプログラムを提案する。令和3年度に発達障害のある学生が苦戦しやすい大学環境の特徴と，発達障害のある学生に重要となるスキルについて大学教職員を対象とした調査を実施しており，令和4年度は分析を進めた。先行研究を参考に作成した発達障害のある学生が苦戦しやすいと思われる大学生活特有の環境や制度20項目，大学生活を継続するために重要と思われるスキル18項目は因子分析を行った。また，その他に自由記述で尋ねた苦戦しやすいと思われる大学生活特有の環境や制度，および身につけておくことが重要だと思われる内容は，KJ法を援用して整理した。これらの研究成果は，大学教育学会2022年度課題研究集会および第2回日本公認心理師学会学術集会で発表した。さらに，前述の結果を参考に，大学環境への苦戦度および重要と思われるスキルや自己理解の定着度と大学生活の円滑度について大学生を対象としたWeb調査を実施した。

発達障害のある大学生には，各大学で合理的配慮や個別の支援が提供されているものの，中途退学や休学を余儀なくされる例も見られ，大学入学前の準備の重要性が指摘されている。本研究は，大学生活に適応するため，発達障害のある学生が大学入学までに身につけることが望ましい内容を明確にし，その準備を支援するプログラムを提案する。令和3年度に発達障害のある学生が苦戦しやすい大学環境の特徴と，発達障害のある学生に重要となるスキルについて大学教職員を対象とした調査を実施しており，令和4年度は分析を進めた。先行研究を参考に作成した発達障害のある学生が苦戦しやすいと思われる大学生活特有の環境や制度20項目，大学生活を継続するために重要と思われるスキル18項目は因子分析を行った。また，その他に自由記述で尋ねた苦戦しやすいと思われる大学生活特有の環境や制度，および身につけておくことが重要だと思われる内容は，KJ法を援用して整理した。これらの研究成果は，大学教育学会2022年度課題研究集会および第2回日本公認心理師学会学術集会で発表した。さらに，前述の結果を参考に，大学環境への苦戦度および重要と思われるスキルや自己理解の定着度と大学生活の円滑度について大学生を対象としたWeb調査を実施した。