遠隔ディスカッション能力の熟達化過程に基づいた適応的グラウンド・ルールの開発

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本研究の目的は，遠隔ディスカッション能力の熟達化過程の解明および適応的グラウンド・ルール（GR）の開発である。GRは会議や話し合いをおこなう際に設定するルールや方針のことで，「相互の主張や発話内容，発話の意図を正確に理解するために厳密な言語学的知識に加えて，会話の参加者が保持している事が必要となる,ひと揃いの暗黙の理解」(Edwards & Mercer,1987；松尾・丸野，2008)を指す。本研究では，社会の発展を推進する人材として期待されるという理由から，大学生を対象とした遠隔ディスカッション能力を向上させる研究に取り組むこととした。本研究は1年間の大学生の遠隔ディスカッション能力の熟達化過程を短期・中期・長期のスパンに分け，実験・観察によるアプローチで明らかにする。R4年度はデータ収集を目的として、対面のグループ・ディスカッションを対象に短期・中期の実験・観察および質問紙・面接調査を実施し、「やりづらさ」の特定と共に，熟達化の阻害／促進要因を検討した。具体的には、4名程度で構成される短期・中期のグループ・ディスカッションの実験を自由設定条件で実施した。自由設定条件とはGRを指定せずに、グループで議論をしてルールを設定してもらうものである。この実験により、GR自由設定条件下で初心者の大学生がどのようなGRを設定するか、その傾向と問題を明らかにするためのデータを収集できた。またGDの様子を参与観察し、GRの作成過程およびその後のディスカッションの質と関連付けて分析するためのデータを収集した。実験・観察に参加した大学生のうち、同意が得られた協力者に質問紙調査および面接調査を実施し、設定したGRの効果や「やりづらさ」について明らかにすると共に、学生の視点からGRの設定方法や導入方法について意見を聴取した。以上の研究により、分析・開発の基礎となるデータを収集することができた。