河川を利用した自然史教育のための実習地データベース作成と教材パッケージの開発

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本研究は，科学教育教材，特に生物多様性と環境保全の重要性の理解を目的とした教材において，その小ささ故に用いられることが少なかったメイオ生物相に着目し，地学と生物学を横断する教育教材を作成することを目的としている．生物多様性に関連する教材は，各々の研究者の得意とするフィールドや対象とする分類群の生態・性質に合わせ，本来は一続きであるはずの環境を，高地，山里，山渓，湿地，湖沼，河口域，沿岸域，海洋というように細分化して扱われているのが現状である．しかし，生物多様性・環境保全の重要性を理解するためには，自然界を絡み合う一連の流れやシステムとして三次元的に捉えることができる学習の機会（教材）が不可欠である．そこで，河川システムに着目し，システムの中での環境変化（地形・水質・底質の変化）とそこに生息するメイオ生物との対応を明らかにし，学生が，自らの眼でみて体験・理解するための教材開発を行う．初年度は，河川システムの始まりの一つである湧水域のメイオ生物相と水質を調査し，室内実習用の教材を開発するためのデータをそろえるとともに，野外実習地としての可能性を吟味した．また，実際に野外実習を行う場合は，当日の天候だけでなく，実施日前の天候が，実習の成否を左右することがある．特に，メイオ生物を対象とした場合，この傾向は強くなると言える．そこで，大雨や台風といった天候が，メイオ生物相にどのような変化をもたらすか，どの程度の時間で回復するのかを調査した．