小学生の育ちを支える学校内学童保育所の学校連携と地域拠点性の実現可能性

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女性の社会進出、核家族化の進行に伴い、小学生の放課後の居場所である学童保育は今やなくてはならない施設となった。学童保育の開設場所は小学校余裕教室が最多であり、安全安心な居場所確保と国の学校施設活用促進策を受けて、学校敷地内にあるケースが過半数を占める。学校敷地内に学童保育所があることは、下校時に交通事故にあう心配がなく親は安心である。しかし、教育活動や学校ルール・文化により学童保育の保育・活動が制限を受ける、余裕教室の活用する場合、火が使用できない等、必ずしも遊びや生活に適した空間に整備されていない、余裕教室の位置により校庭や特別教室が使用できないなどの学校内学童保育の課題が考えられる。加えて、子ども達は１日中、学校内で過ごすため地域生活時間が減少し、地域の人やもの・こととの出会いや、多様な体験の機会が喪失する等、豊かな放課後生活を阻害することにつながる懸念がある。本研究では、学校敷地内に立地する学童保育施設の計画課題を、①地域拠点性の成立要件、即ち子どもが地域の人やものと関わりながら放課後を過ごす拠点となる条件と、②学校との交流・連携状況に焦点を当てて探り、空間タイプ別の施設整備指針を得ようとしている。