ハイフレックス型授業の補綴学習効果を解明するランダム化比較試験

一项随机对照试验，旨在阐明高弹性课程的假肢学习效果

• 批准号: 22K10094
• 负责人: 若林 則幸
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Tokyo Medical and Dental University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K10094/
• 关键词: ハイフレックス型授業; ランダム化クロスオーバー比較試験; 部分床義歯補綴学; 歯学教育; 反転授業; 学習効果; パンデミック

ハイフレックス型授業は，平時においては面接授業，パンデミック下では同期型オンライン授業，さらに時間と場所を選ばないオンデマンド授業を並行して提供する手法として，その学習効果の検証が待たれている．申請者らは授業方法としての反転授業の有効性を，ランダム化比較試験の結果を基に報告したが，本課題はこの研究成果を発展させ，ハイフレックス型授業における面接，遠隔，オンデマンドそれぞれの学習効果をランダム化クロスオーバー試験により検証し，効果の背景因子を多変量解析から明らかにする．2022年度は本研究を倫理審査委員会に申請し，承認された．またUMINへの登録も行った．2022年に本学歯学科4年生の学生を対象として，「部分床義歯補綴」でハイフレックス型授業を実施した．学生をランダムに3群に割付け，3群が別の順序で面接授業・遠隔授業・オンデマンド授業を受けた（クロスオーバーデザイン）．全9回の授業を3回ごとに分けて，各々の授業を順に行った（例：第1～3 回が面接授業，第4～6回が遠隔授業，第7～9 回がオンデマンド授業）．学習効果の評価として，3回の授業ごとにTBLを実施し,知識レベルと臨床推論レベルの評価を行った．全授業終了後に期末試験を行った．各授業形式の学習意欲に関してアンケートを行った．学習履歴は授業の出席・遅刻・欠席の状況，面接及び遠隔授業における発言回数，，e-Learning システムの閲覧日時・時間・回数から記録した．2022年度のデータ採得までは問題無く終了した．

There are two types of training programs, which are scheduled to operate face-to-face at the same time, those who do not have access to the same period of time, and those that are selected by the local market to provide training procedures, and those who apply for registration are waiting to be lost. there is an incentive for the applicant to apply for such a program. The results of the basic report, the research results of this project, the results of the study, the results of the basic report, the results of the study, the results of the basic report, the results of the study, the results of the basic report, the results of the As a result, the background factors are analyzed in many ways. In the year 2022, the Committee of the Management Committee of this study will apply and confirm that the students of the four-year undergraduate program in 2022 will be enrolled in the UMIN program. In 2022, the students of the four-year undergraduate program will be taught in the same way as the students of the undergraduate program in 2022. Students will be paid in three groups. (3) each group has a serial contact with each other. The number of students in each group is divided into three groups (for example: the first to the third, the fourth to the sixth, and the seventh to ninth). The results of the academic program 3. In response to the teaching TBL program, you will be informed that you will be able to participate in the post-term training program. The students in all forms of education intend to attend the enrollment certificate, and the number of responses will be received face-to-face and at the same time. The number of days in which the e-Learning was sent back was recorded. In the year 2022, there was a failure due to the failure of the calendar.