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“確認的探究”から“導かれた探究”に近づける「理数探究基礎」用数学探究事例集開発
开发“科学与数学探究基础”数学探究案例集，使我们从“验证性探究”更接近“引导性探究”
基本信息
- 批准号：23K02818
- 负责人：
- 金额：$ 3.08万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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長谷川 貴之其他文献
高等学校数学科と情報科の教科書における双方向性の構築
构建高中数学和信息学教科书的互动性
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
加勢 順子;長谷川 貴之;河原 治;笠谷 昌弘;Tadashi Misono; Yuki Watanabe;南郷 毅 - 通讯作者：
南郷 毅
能動的注意がラット事象関連電位に及ぼす影響
积极注意对大鼠事件相关电位的影响
- DOI：
- 发表时间：
2007 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Hasegawa;T.;Sakata;S;長谷川 貴之;崎本 裕也;Sakata Shogo;坂田 省吾;服部 稔;坂田 省吾;服部 稔 - 通讯作者：
服部 稔
偶順列，奇順列を用いた行列式の定義を学ぶ意義と眼前の必要性について
使用偶数和奇数排列学习行列式定义的意义和直接必要性
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
加勢 順子;長谷川 貴之;河原 治;笠谷 昌弘 - 通讯作者：
笠谷 昌弘
Strength of “Lesson Designing Map”: From an Analysis of Descriptions Written by Preservice Teachers Who Learned How to Draw the Map
“课堂设计地图”的优势：从学前教师绘制地图的描述分析
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
加勢 順子;長谷川 貴之;河原 治;笠谷 昌弘;Tadashi Misono; Yuki Watanabe - 通讯作者：
Tadashi Misono; Yuki Watanabe
中学校数学科における例題と解法の読解に関する一考察：1次方程式の利用の問題を例として
初中数学例题及解法的阅读理解研究——以一次方程组应用题为例
- DOI：
- 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
加勢 順子;長谷川 貴之;河原 治;笠谷 昌弘;Tadashi Misono; Yuki Watanabe;南郷 毅;御園真史・渡辺雄貴;T. MISONO & Y.Watanabe;南郷 毅;中村真也・御園真史;南郷毅;平野凌佑・柘植守・御園真史 - 通讯作者：
平野凌佑・柘植守・御園真史
長谷川 貴之的其他文献
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