科学教育における「教え込み」の研究-特に微視的な物質観の教育に関して

科学教育中的“灌输”研究——特别是微观物质观教育

• 批准号: 08878022
• 负责人: 中川 邦明
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Tokoha Gakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08878022/
• 关键词: 原子・分子概念の教育; 初等中等理科教育; 教え込み; 元素概念; 基礎的な物質観; 物質の多様性と法則性; 化学の教育課程; マルチメディア教材

1.原子分子概念の教育における教え込みの関わり方の検討現行の小学校・中学校理科、高等学校の物理、化学の教科書、教師用指導書を主な対象として、原子分子概念が、どのように「教え込」まれているかを検討し、次のような見方を得るに至った。(1)ある科学上の概念を理解するには、その概念が成立してきた歴史的経過を追体験することによる方向と、その概念を用いて様々な事象を「説明」することを通して、理解を深める方向とがある。(2)上記の2つの方向が密接に結びついていればいるほど、その概念の理解は容易になるが、原子分子概念は前者の方向が様々な面から困難で、実質的には殆ど放棄されており、後者の「説明」も学ぶ側が筋を通して考えて導く説明というよりも、教える側からの一方的な「教え込み」の性格が強いところにある。2.基礎的な物質観に関する教育内容の相互関係の分析1.(2)の内容を、より具体的に分析し、初等中等教育での物質観の教育における次の2つの問題点を指摘した。(1)元素の概念が確立しないまま微視的な原子分子概念を持ち出すため、原子分子概念が十分身につかない。(2)本来、元素概念は、様々な物質や化学反応に関する事実の蓄積が前提で、それらの事実を整理して統一的に理解するために有効な概念である。しかしながらこの前提となるべき事実の集積が、現状では不十分である。3.基礎的な物質観の新たな教育課程の構築2.で指摘した問題点を解決し、多種多様な物質や反応を、限られた時間の下で効果的に学習できるようにするため、パソコンを中心としたマルチメディア機器などで利用可能なソフトウェア教材の開発に着手した。

1. The concept of atom and molecule education is discussed in detail. The textbooks and teachers 'guides for physics and chemistry in primary and secondary schools, science schools and colleges are discussed in detail. (1)The concept of science is understood, and the concept of science is established. The history of science is followed. The concept of science is used. The image is explained. The understanding is deep. (2)The above two aspects are closely related to each other, easy to understand, difficult to understand, and difficult to understand. The concept of atom and molecule is opposite to the former. The latter is explained. The study side is explained. The teaching side is explained. The character of the teaching side is strong. 2. Analysis of the relationship between basic material and educational content 1. (2)The content, the specific analysis, the primary and secondary education, the material education, the secondary education. (1)The concept of element is established and the concept of atom and molecule is maintained in Weishi app. (2)The concept of element is related to the accumulation of substances and chemical reactions. The concept of element is related to the integration of substances and chemical reactions.しかしながらこの前提となるべき事実の集积が、现状では不十分である。3. 2. To solve the problem of multiple materials, to limit the time and effect of learning, to make use of the possible equipment and to develop teaching materials.

项目成果

中川邦明: "原子分子概念が受け入れられる前提条件は何か?" 日本化学会第72春季年会講演予稿集. 35 (1997)

Kuniaki Nakakawa：“接受原子和分子概念的先决条件是什么？”日本化学会第 72 届春季年会论文集 35 (1997)。