权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

定型発達児及び非定型発達児を対象とした視点取得メカニズムの解明及び支援方法の開発

阐明针对典型发育儿童和非典型发育儿童的观点采择机制并制定支持方法

基本信息

批准号：
22KJ1221
负责人：
間野陽子
金额：
$ 2.33万
依托单位：
Tokyo Gakugei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

自閉スペクトラム症者は、他者の視点に立ってその人の心的状態を推測することが困難であると考えられる。他者の視点に立つことを視点取得というが、視点取得の困難さは、他者中心視点から自己中心視点、自己中心視点から他者中心視点に視点を切り替えることの困難さに起因すると考えられる。自閉スペクトラム症者のコミュニケーションの問題を考える際に、視点取得の困難さが原因で、他者の心的状態を推測する「心の理論」の発達が遅れるのか明らかになっていない。そこで、本研究では、視点取得のメカニズムを解明した後で、視点取得のトレーニングをすることで、心の理論を含めた社会的能力が向上するかどうかを検討する。具体的な方法としては、以下の通りである。自閉スペクトラム症者は成人であっても視点取得に困難を抱えており、自閉スペクトラム症をもつ児童は、物体の移動に関する表現の理解や能動態から受動態へ変換することなども難しいことがある。たとえば、「わたす」や「うけとる」といった授与動詞は、自己から他者、他者から自己といった視点の推移と、物の移動をともなうことから、理解が困難であると考えられる。そこで、授与動詞構文を視覚刺激とともに提示し、その語法の理解と視覚イメージを統合させる学習は、視点取得トレーニングとして有効である可能性がある (朝岡・岡村・渡部, 2015)。本研究では、授与動詞構文を練習することで、社会的能力が向上するかどうかを明らかにする。令和４年度には、令和３年度に行った「自閉スペクトラム症(ASD)の児童と定型発達(TD)の児童を対象に行った、授与動詞構文を用いた視点取得の実験」をもとにした実験論文を投稿するための準備を行い、視点取得に関する総説論文の執筆を行った。さらに、令和５年度に向けての生理指標を用いて計測するための実験を遂行するために、受入教員および大学院生と共に議論を重ねることによって準備を整えた。

Autism is difficult to predict from the perspective of others. The other's viewpoint is established, the viewpoint is obtained, the difficulty of obtaining the viewpoint is changed, the other's central viewpoint is changed from the own central viewpoint, the own central viewpoint is changed from the other's central viewpoint, and the difficulty of obtaining the viewpoint is changed. The development of the theory of the mind is related to the investigation of the problems of autism, the difficulties in obtaining viewpoints, and the speculation of the state of the other's heart. This study focuses on the ability of the mind to acquire knowledge and knowledge. The specific method is, the following is. Autistic children have difficulty in acquiring perspective, autistic children have difficulty in understanding performance, and they have difficulty in acquiring perspective.たとえば、“わたす”や“うけとる”といった授与动词は、自己から他者、他者から自己といった视点の推移と、物の移动をともなうことから、理解が困难であると考えられる。There is a possibility of learning and viewpoint acquisition through visual stimulation, prompt, grammatical understanding, visual integration, and integration (Asaoka Okamura Watanabe, 2015). This study is about the ability to teach and construct verbs. In 2004, the Ministry of Education issued a report on the implementation of the project. The report was submitted to the Ministry of Education. In addition, the physiological indicators of the five years of education and education are measured, implemented, accepted by teachers and college students, and reorganized.

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

ASD児の文章読解における視点取得についてー授与動詞を用いた検討ー

自闭症儿童文本阅读中的视角获取：一项使用授予动词的研究

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kanae;IWASAKI;占部由子;小島和華;Waka Kojima;間野陽子・米田英嗣・藤野　博・松井智子・東條義邦・計野浩一郎
通讯作者：
間野陽子・米田英嗣・藤野　博・松井智子・東條義邦・計野浩一郎

児童心理学の進歩　2021年版

儿童心理学进展2021年版

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kanae;IWASAKI;占部由子;小島和華;Waka Kojima;間野陽子・米田英嗣・藤野　博・松井智子・東條義邦・計野浩一郎;高櫻綾子（米田陽子　担当範囲：7章コラム）;日本児童研究所（米田英嗣・間野陽子　担当範囲：２章物語理解と感情）
通讯作者：
日本児童研究所（米田英嗣・間野陽子　担当範囲：２章物語理解と感情）

子どもの育ちを考える教育心理学

关于儿童成长教育心理学的思考

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
高櫻綾子・寳川雅子・溝部聡子・菅井洋子・小林正明・齋藤久美子・石川かおる・米田英嗣・高橋雄介・市村賢士郎・熊谷茂之・岩田恵子・米田陽子・後藤崇志・鈴木佳子
通讯作者：
高櫻綾子・寳川雅子・溝部聡子・菅井洋子・小林正明・齋藤久美子・石川かおる・米田英嗣・高橋雄介・市村賢士郎・熊谷茂之・岩田恵子・米田陽子・後藤崇志・鈴木佳子