定型発達児及び非定型発達児を対象とした視点取得メカニズムの解明及び支援方法の開発

阐明针对典型发育儿童和非典型发育儿童的观点采择机制并制定支持方法

• 批准号: 22KJ1221
• 负责人: 間野 陽子
• 金额: $ 2.33万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2023
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2023-03-08 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ1221/
• 关键词: 視点取得; 自閉スペクトラム症; 授与動詞; 文章読解; 生理指標; 心の理論

自閉スペクトラム症者は、他者の視点に立ってその人の心的状態を推測することが困難であると考えられる。他者の視点に立つことを視点取得というが、視点取得の困難さは、他者中心視点から自己中心視点、自己中心視点から他者中心視点に視点を切り替えることの困難さに起因すると考えられる。自閉スペクトラム症者のコミュニケーションの問題を考える際に、視点取得の困難さが原因で、他者の心的状態を推測する「心の理論」の発達が遅れるのか明らかになっていない。そこで、本研究では、視点取得のメカニズムを解明した後で、視点取得のトレーニングをすることで、心の理論を含めた社会的能力が向上するかどうかを検討する。具体的な方法としては、以下の通りである。自閉スペクトラム症者は成人であっても視点取得に困難を抱えており、自閉スペクトラム症をもつ児童は、物体の移動に関する表現の理解や能動態から受動態へ変換することなども難しいことがある。たとえば、「わたす」や「うけとる」といった授与動詞は、自己から他者、他者から自己といった視点の推移と、物の移動をともなうことから、理解が困難であると考えられる。そこで、授与動詞構文を視覚刺激とともに提示し、その語法の理解と視覚イメージを統合させる学習は、視点取得トレーニングとして有効である可能性がある (朝岡・岡村・渡部, 2015)。本研究では、授与動詞構文を練習することで、社会的能力が向上するかどうかを明らかにする。令和４年度には、令和３年度に行った「自閉スペクトラム症(ASD)の児童と定型発達(TD)の児童を対象に行った、授与動詞構文を用いた視点取得の実験」をもとにした実験論文を投稿するための準備を行い、視点取得に関する総説論文の執筆を行った。さらに、令和５年度に向けての生理指標を用いて計測するための実験を遂行するために、受入教員および大学院生と共に議論を重ねることによって準備を整えた。

Autistic ス ペ ク ト ラ ム disease は, he is の viewpoints に made っ て そ の の heart state を speculation す る こ と が difficult で あ る と exam え ら れ る. He is の viewpoints に made つ こ と を viewpoints obtained と い う が, difficulty viewpoints obtained の さ は, otherness center point か ら their center point of view, his viewpoints か ら otherness center viewpoints に viewpoint を り cutting for え る こ と の difficult さ に cause す る と exam え ら れ る. Autistic ス ペ ク ト ラ ム disease is の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の problem を exam え る interstate に, difficulty viewpoints obtained の さ で が reasons, he is の heart state を speculation す る "heart の theory" の 発 da が 遅 れ る の か ら Ming か に な っ て い な い. そ こ で, this study で は and viewpoints の メ カ ニ ズ ム を interpret し た で, viewpoints obtained after の ト レ ー ニ ン グ を す る こ と で, heart の theory contains を め た social ability が upward す る か ど う か を beg す 検 る. The specific な method is と て て である, and the following <s:1> is the same as と である. Autistic ス ペ ク ト ラ ム understanding は adult で あ っ て も viewpoints に difficult を embrace え て お り, autistic ス ペ ク ト ラ ム disease を も つ where child は, objects move の に masato す る performance の can understand や dynamic か ら by dynamic へ variations in す る こ と な ど も difficult し い こ と が あ る. た と え ば, "わ た す" や "う け と る" と い っ た は grant and verbs, their か ら otherness, he か ら himself と い っ と の elapse た perspective, objects move の を と も な う こ と か ら, difficulty understanding が で あ る と exam え ら れ る. そ こ で, granting verbs compose を 覚 stimulation と と も に し, そ の grammar の understand と visual 覚 イ メ ー ジ を integration さ せ る ト は, viewpoint made レ ー ニ ン グ と し て have sharper で あ る possibility が あ る (toward, gang village, cross department, 2015). This study で は, granting verbs compose を practice す る こ と で, social ability が upward す る か ど う か を Ming ら か に す る. Make and 4 year に は line, make and 3 year に っ た "autistic ス ペ ク ト ラ ム disorder (ASD) の where と stereotypes 発 da tong (TD) の where child を line like に っ seaborne た, granting verbs compose を with い た viewpoints obtained の be 験" を も と に し た be 験 contribute papers を す る た め の prepare を い, viewpoints obtained に masato す る 総 said paper の penned を line っ た. さ ら に, make and 5 year に to け て の physiological indexes を with い て measuring す る た め の be 験 を carries out す る た め に, incoming faculty お よ び raw と college altogether に comment を heavy ね る こ と に よ っ て prepare を whole え た.

项目成果

ASD児の文章読解における視点取得についてー授与動詞を用いた検討ー

自闭症儿童文本阅读中的视角获取：一项使用授予动词的研究

• 发表时间: 2022
• 作者: Kanae;IWASAKI;占部由子;小島和華;Waka Kojima;間野陽子・米田英嗣・藤野 博・松井智子・東條義邦・計野浩一郎
• 通讯作者: 間野陽子・米田英嗣・藤野 博・松井智子・東條義邦・計野浩一郎

児童心理学の進歩 2021年版

儿童心理学进展2021年版

• 发表时间: 2021
• 作者: Kanae;IWASAKI;占部由子;小島和華;Waka Kojima;間野陽子・米田英嗣・藤野 博・松井智子・東條義邦・計野浩一郎;高櫻 綾子（米田陽子 担当範囲：7章コラム）;日本児童研究所（米田英嗣・間野陽子 担当範囲：２章 物語理解と感情）
• 通讯作者: 日本児童研究所（米田英嗣・間野陽子 担当範囲：２章 物語理解と感情）

子どもの育ちを考える 教育心理学

关于儿童成长教育心理学的思考

• 发表时间: 2021
• 作者: 高櫻 綾子・寳川 雅子・溝部 聡子・菅井 洋子・小林 正明・齋藤 久美子・石川 かおる・米田 英嗣・高橋 雄介・市村 賢士郎・熊谷 茂之・岩田 恵子・米田 陽子・後藤 崇志・鈴木 佳子