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A model of teacher-training for educating language-minority children
语言小语种儿童教育师资培训模式
基本信息
- 批准号：26770177
- 负责人：
- 金额：$ 2万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2014
- 资助国家：日本
- 起止时间：2014-04-01 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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Sato Maki其他文献
Soluble receptor for advanced glycation end products (sRAGE) correlates with obesity-related parameters, and it is not easy to be modified by moderate caloric restriction in obese humans.
晚期糖基化终末产物的可溶性受体（sRAGE）与肥胖相关参数相关，并且在肥胖人群中不容易通过适度的热量限制来改变。
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Kanikowska Dominika;Kanikowska Alina;Swora-Cwynar Ewelina;Grzymislawski Marian;Sato Maki;Breborowicz Andrzej;Witowski Janusz;Korybalska Katarzyna - 通讯作者：
Korybalska Katarzyna
変動性の脱力と感覚障害に発汗低下を同側半身にきたし，アトピー性皮膚炎，感冒を既往に持つ1例
患者有同侧身体波动性无力、感觉障碍、出汗减少，有特应性皮炎和普通感冒病史。
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Oishi S;Sato Maki;Kodama C;Inukai Y;Kamiya M;Nishimura N;Iwase S;犬飼洋子，岩瀬 敏，安本明弘，千田 譲 - 通讯作者：
犬飼洋子，岩瀬 敏，安本明弘，千田 譲
Identification of novel signal regulators of heterotrimeric G-protein involved in the development of cardiovascular diseases.
鉴定参与心血管疾病发展的异源三聚体 G 蛋白的新型信号调节因子。
- DOI：
- 发表时间：
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Sakima M;Suzuki H;Iwase S;Inukai Y;Nishimura N;Sato Maki;Shimizu Y;Sato M. - 通讯作者：
Sato M.
Convenient Auditory-Based Language and Executive Function Test for Patients With Amyotrophic Lateral Sclerosis: A Pilot Study
针对肌萎缩侧索硬化症患者的方便的基于听觉的语言和执行功能测试：一项试点研究
- DOI：
10.1093/arclin/acac069 - 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：2.6
- 作者：
Ohdake Reiko;Watanabe Hirohisa;Kawabata Kazuya;Ogura Aya;Sato Maki;Tanaka Yasuhiro;Imai Kazunori;Masuda Michihito;Kato Toshiyasu;Yokoi Takamasa;Hara Kazuhiro;Nakamura Ryoichi;Atsuta Naoki;Nakagawa Masafumi;Katsuno Masahisa;Sobue Gen - 通讯作者：
Sobue Gen
心因性の神経障害の症候を呈するも発汗障害の存在により器質性であると判明した1例
一例出现心因性神经障碍症状，因出汗障碍而被发现为器质性的病例
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Oishi S;Sato Maki;Kodama C;Inukai Y;Kamiya M;Nishimura N;Iwase S;犬飼洋子，岩瀬 敏，安本明弘，千田 譲;犬飼洋子，岩瀬 敏，安本明弘，千田 譲 - 通讯作者：
犬飼洋子，岩瀬 敏，安本明弘，千田 譲
Sato Maki的其他文献
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{{ truncateString('Sato Maki', 18)}}的其他基金
Mechanism of pain induction in model animals for the temporomandibular joint disorder of elderly females
老年女性颞下颌关节紊乱模型动物疼痛诱导机制
- 批准号：
21K21244 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
Seasonal differences of adipokine concentration in obese and diabetes mellitus
肥胖和糖尿病患者脂肪因子浓度的季节差异
- 批准号：
15K16529 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
教員養成・教職大学院協働学習プログラム開発によるクライシスマネジメント能力の向上
通过制定教师培训/研究生院协作学习计划来提高危机管理技能
- 批准号：
23K25694 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
A study of in-school in-service training for HRTs and senka teachers, addressing teacher training needs.
针对 HRT 和 Senka 教师的校内在职培训研究，解决教师培训需求。
- 批准号：
24K04150 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
情報科と数学科の教科横断的な統計教育の開発と教員養成プログラムへの適用
信息与数学系跨学科统计教育的发展及其在教师培训项目中的应用
- 批准号：
24K06351 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
生成AIとの対話活動による批判的思考促進を担う数学科教員養成プログラム開発
制定数学系教师培训计划，通过与生成人工智能的对话活动促进批判性思维
- 批准号：
24K05948 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
協働型授業研究を軸とした家庭科教員養成カリキュラムの開発
以协作课程研究为中心的家政师培训课程的开发
- 批准号：
24K05971 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
気付きの言語化・相対化に基づく授業を「みる」実践を通した教員養成プログラムの開発
通过基于语言化和相对化意识的“看”课程的实践来制定教师培训计划
- 批准号：
24K05981 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
体系的探究活動を取り入れた教員養成数学専門科目の実践的研究
结合系统探究活动的教师培训数学专业实践研究
- 批准号：
24K06052 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
戦後日本の教員養成大学・学部における美術教育学研究成果の解明
阐释战后日本师范大学及院系艺术教育研究成果
- 批准号：
23K20705 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
力強いペダゴギーを組み込んだケイパビリティ論の拡張による教科教員養成国際共同研究
通过扩展能力理论结合强大的教学法进行学科教师培训的国际联合研究
- 批准号：
23K20702 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
家庭科教員養成課程における学校現場との連携協働型の授業プログラムの開発
与学校合作开发家政教师培训课程的协作课程计划
- 批准号：
24K16683 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists