Standardization of skill assessment indices suitable for online environments and realization of reliable skill assessment methods

技能競技会では，被評価者（選手）が訓練等で習得した技能が評価され優劣が決定する．従って，評価者は常に客観的な評価基準に基づいた（妥当性），正しい評価（信頼性）が求められる．この評価の信頼性は，技能訓練の効果を高めるために必須である．しかしながら，現実には評価者により評価結果が異なる「ばらつき」が存在しており，その割合や要因は明らかになっていない．本研究の目的は，このばらつきの割合や要因を解明したうえで，技能が評価基準に適合しているか判断するための様々な指標（評価指標）のうち，熟達した技能評価者の認知スキーマから有効指標を抽出しIoTデバイス等によりオンライン環境に適した構造化データとして標準化することで，様々な評価環境においても信頼性を担保する技能評価法を実現することである． 令和4年度は，対象技能（職種）を「情報配線施工」とし，次の事項について研究を進める予定であったが，研究計画では，対象とするオンライン環境における技能評価機会として，令和4年度に開催予定であったWorldSkills competition 2022（中国上海）に出場する選手の強化訓練会を予定していたが，COVID-19の影響で大会そのものが中止となったため，研究のための十分な機会が得られなかった．それぞれ，代替の研究方法や内容とし以下の実績を得た．①オンライン環境における技能評価結果のバラつきの割合とその要因分析：令和4年度以前に行われたオンライン環境における競技会の4名の熟達評価者の技能評価結果を調査し，そのバラつきの割合，異なった評価を行った要因について分析した．②熟達評価者の認知スキーマのマイニング：非オンライン環境において熟達評価者の認知スキーマを調査するため，ヒアリング調査等を行った．また，オンライン環境における技能評価の方法について，5G回線による環境調査、展示施設でのオンライン環境による検証予備調査を行った．

技能競技会では，被評価者（選手）が訓練等で習得した技能が評価され優劣が決定する．従って，評価者は常に客観的な評価基準に基づいた（妥当性），正しい評価（信頼性）が求められる．この評価の信頼性は，技能訓練の効果を高めるために必須である．しかしながら，現実には評価者により評価結果が異なる「ばらつき」が存在しており，その割合や要因は明らかになっていない．本研究の目的は，このばらつきの割合や要因を解明したうえで，技能が評価基準に適合しているか判断するための様々な指標（評価指標）のうち，熟達した技能評価者の認知スキーマから有効指標を抽出しIoTデバイス等によりオンライン環境に適した構造化データとして標準化することで，様々な評価環境においても信頼性を担保する技能評価法を実現することである． 令和4年度は，対象技能（職種）を「情報配線施工」とし，次の事項について研究を進める予定であったが，研究計画では，対象とするオンライン環境における技能評価機会として，令和4年度に開催予定であったWorldSkills competition 2022（中国上海）に出場する選手の強化訓練会を予定していたが，COVID-19の影響で大会そのものが中止となったため，研究のための十分な機会が得られなかった．それぞれ，代替の研究方法や内容とし以下の実績を得た．①オンライン環境における技能評価結果のバラつきの割合とその要因分析：令和4年度以前に行われたオンライン環境における競技会の4名の熟達評価者の技能評価結果を調査し，そのバラつきの割合，異なった評価を行った要因について分析した．②熟達評価者の認知スキーマのマイニング：非オンライン環境において熟達評価者の認知スキーマを調査するため，ヒアリング調査等を行った．また，オンライン環境における技能評価の方法について，5G回線による環境調査、展示施設でのオンライン環境による検証予備調査を行った．