Development of an e-learning-based medical care education program for childcare and education

本研究の目的は、保育・教育現場における非医療職に対する医療的ケア教育について、近年注目されているARCSモデルとe-learningを用いた実践的教育プログラム(アプリを含む)の開発である。e-learningプログラムを構築することにより、現場のスタッフの医療的ケアに対する理解が深まり、幼児や学童期の子どもの医療的ケアを行う保育士・教員の保育・学習活動の基盤とすることができる。初学者であるため,教育心理学者のジョン・ケラーが提唱した学習意欲向上モデルであるARCSモデルを用い、学習者の関心をまずは引き出す。ARCSモデルは、取るべき行動を「注意喚起(Attention)」「関連性(Relevance)」「自信(Confidence)」「満足感(Satisfaction)」の4つ側面で捉えて提示している。令和４年度は、Step１であるデモ版医療的ケア学習プログラム（案）を作成した。まず、カリキュラム開発として、e-learningの内容を検討し、5～10分程度のコンテンツをいくつか組み合わせたものを一単元とし、それらを組み合わせてひとつの学習コース(案)を構築した。また、単元ごとに習得状況を確認できる小テストを作成することで、学習状況を自分でチェックできる使いやすい教材とした。教育内容は、動画も含み、今まで研究者らが行った医療的ケア研修の内容を検討してデモ版を作成した。e-learningプログラム(案)の内容は、Ⅰ．総論編として、１）インクルーシブ保育　２）スタンダード・プリコーション　３）成長発達とコミュニケーション　４）緊急時の対応　５）災害と医ケア等であり、Ⅱ．実践編として１）医療的ケアが必要な子どもの基礎的な理解（法律含む）２）呼吸を整えるケア　３）経管栄養　４）感染予防　に関するプログラム(案)を作成し、技術はナレーションとともに動画を用いて作成した。

本研究の目的は、保育・教育現場における非医療職に対する医療的ケア教育について、近年注目されているARCSモデルとe-learningを用いた実践的教育プログラム(アプリを含む)の開発である。e-learningプログラムを構築することにより、現場のスタッフの医療的ケアに対する理解が深まり、幼児や学童期の子どもの医療的ケアを行う保育士・教員の保育・学習活動の基盤とすることができる。初学者であるため,教育心理学者のジョン・ケラーが提唱した学習意欲向上モデルであるARCSモデルを用い、学習者の関心をまずは引き出す。ARCSモデルは、取るべき行動を「注意喚起(Attention)」「関連性(Relevance)」「自信(Confidence)」「満足感(Satisfaction)」の4つ側面で捉えて提示している。令和４年度は、Step１であるデモ版医療的ケア学習プログラム（案）を作成した。まず、カリキュラム開発として、e-learningの内容を検討し、5～10分程度のコンテンツをいくつか組み合わせたものを一単元とし、それらを組み合わせてひとつの学習コース(案)を構築した。また、単元ごとに習得状況を確認できる小テストを作成することで、学習状況を自分でチェックできる使いやすい教材とした。教育内容は、動画も含み、今まで研究者らが行った医療的ケア研修の内容を検討してデモ版を作成した。e-learningプログラム(案)の内容は、Ⅰ．総論編として、１）インクルーシブ保育　２）スタンダード・プリコーション　３）成長発達とコミュニケーション　４）緊急時の対応　５）災害と医ケア等であり、Ⅱ．実践編として１）医療的ケアが必要な子どもの基礎的な理解（法律含む）２）呼吸を整えるケア　３）経管栄養　４）感染予防　に関するプログラム(案)を作成し、技術はナレーションとともに動画を用いて作成した。