Evaluating communicative adequacy in English speaking - development and validation of rater evaluation rubric

评估英语口语的交际充分性 - 评估者评估标准的制定和验证

基本信息

批准号：
21K00786
负责人：
リーシーチェン・ナンシー
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

The present research aims to develop and validate new evaluation rubrics for measuring English speaking communicative adequacy. It conceptualized communicative adequacy by asking participants to evaluate monologues and conversations. From the evaluation of monologues, six criteria were developed: intonation or pronunciation; content and meaning conveyed; grammar; vocabulary, fluency, and listener perspective. From dialogues, seven evaluation criteria were created: fluency, attitude, pronunciation & sound, organization, vocabulary & grammar, understanding interlocutor, content and interactive task assessment. Results of the up-to-date research were presented at both domestic and international conferences. A paper was published by the RELC Conference in Anthology Series.

本研究旨在开发和验证新的评估专栏，以衡量说英语的交流充足性。它通过要求参与者评估独白和对话来概念化沟通的充分性。根据对独白的评估，制定了六个标准：语调或发音；内容和含义传达；语法;词汇，流利和听众的观点。从对话中创建了七个评估标准：流畅的态度，发音和声音，组织，词汇和语法，了解对话者，内容和交互式任务评估。在国内和国际会议上都提出了最新研究的结果。 RELC会议的选集系列发表了一篇论文。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Validating survey instruments for measuring Japanese learners’ attitudes toward learning second and third language

验证用于衡量日本学习者学习第二和第三语言态度的调查工具

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Lee Shzh-chen Nancy;Ogawa Chie;Lee Shzh-chen Nancy
通讯作者：
Lee Shzh-chen Nancy

Validating survey instruments for measuring L3 learning attitudes

验证测量 L3 学习态度的调查工具

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
The PanSig 2021 Journal
影响因子：
0
作者：
Jun Takarada;Isamu Nakagawa;Shun Nakamura;Hiroki Kamata;Aoi Kawamura;Takuo Nakiri;Michiko Ueki;Takafumi Wakita;Jun Moriya;Miho Yanagi;Kazuaki Kuroki;Wataru Amano;Takanori Muto;Miki Deguchi;Osamu Takeuchi;and Yoshiro Tajitsu;池田　周;中川勇武，宝田隼，植木美千子，脇田貴文，守谷順，竹内理，田實佳郎;志村昭暢・酒井優子;Lee Shzh-chen Nancy
通讯作者：
Lee Shzh-chen Nancy

Effects of Grammar Instruction on Different L2 proficiency Level Speakers

语法教学对不同二语熟练程度说话者的影响