新生児期からの自己認識と他者理解に関する発達科学研究

新生儿时期自我意识和理解他人的发展科学研究

• 批准号: 13J04767
• 负责人: 今福 理博
• 金额: $ 2.3万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-13J04767/
• 关键词: 早産児; 満期産児; 言語獲得; 社会的認知; 社会的刺激; 視聴覚発話知覚; 音声模倣; アイトラッカー; 乳幼児; 満期産児・早産児; ヒトの動きへの選好; 視線追従; 視覚的注意; 横断研究 ・縦断研究; 発達評価; 社会性発達・言語発達; 社会的注意; 感覚―運動の統合; 乳児・満期産児・早産児; 人への選好・視線追従; 横断研究・縦断研究

1.早産児における社会的刺激の知覚機能評価：近年の大規模コホート研究は、早産児(在胎37週未満で出生した児)において、言語獲得や社会的認知の発達に困難を抱えるリスクが高いことを示した。しかし、早産児が乳児期にどのような認知発達過程を辿るのかは不明である。本年度は、昨年度に引き続き、早産児と満期産児を対象に、社会的刺激の知覚機能を評価検証した。その結果、1)早産児は満期産児に比べて人への選好が弱い、2)早産児では満期産児よりも視線を追従しにくい、3)修正12ヶ月の早産児は、修正6ヶ月児時点よりも人への選好が強く、視線も追従する(満期産児と同様の結果)、の3点が明らかとなった。以上の結果は、生後1年の間に、早産児と満期産児において、社会的刺激の知覚処理機能が異なる発達過程を辿る可能性を示唆する。2.早産児の発話知覚と言語獲得の関連：本研究は、修正6、12、18ヶ月の早産児と満期産児を対象に、視聴覚発話知覚の発達変化を縦断的に調べ、6ヶ月児時点の視聴覚発話知覚と12、18ヶ月児時点の受容・表出言語との関連を検証した。その結果、早産児と満期産児では、視聴覚発話知覚の発達過程が異なる可能性が示された。さらに、6ヶ月児時点の視聴覚発話知覚は、12、18ヶ月児時点の受容言語と有意に関連した。これは、早産児の受容言語の獲得において、視聴覚発話知覚能力が関与している可能性を示す。3.乳児の音声模倣メカニズムの解明：生後6ヶ月の満期産児を対象に、言語獲得に重要な役割を果たすとされる音声模倣のメカニズムを検証する研究を行った。その結果、音声模倣の際に、発話知覚と産出のパターンが有意に関連することが見出された。これらの研究成果は、ヒトが乳児期からどのように言語や社会的認知能力を獲得するのかについて、実証的証拠を提供するだけでなく、実証的証拠に基づく生後早期からの発達評価、支援法の開発に寄与する。

1. Early childhood social stimulation: in recent years, large-scale research has been conducted, early pregnancy (37-year-old pregnancy) has been carried out, and the knowledge of the society has reached a high level. In the morning and early morning, you will know that you are in the process of getting there and that you do not know what to do. In the current year and last year, in the past year, in the early period, and in the social stimulus period, the stimulus mechanism of the society will be able to pay attention to the situation. The results of the test are as follows: 1) the selection of weak messages in the early warning period is better than that in the previous period, 2) the early warning period is lower than that in the previous period, 3) the 12-month early warning period is corrected, the 6-month delay time limit is corrected, the reinforcements are selected, the offline crash tracking results are the same as the results of the cycle cycle, and at 3: 00 o'clock. The results of the above results, 1-year-old pregnancy, early pregnancy, social stimulation, and the possibility of success in the process of pregnancy. two。 In this study, revised 6, 12, and 18 months old morning morning training sessions, 6 months old, 12 months old, 18 months old, 6 months old, 12 months old, 18 months old, 6 months old, 12 months and 18 months. The results of the test, the early warning period, and the possibility of meeting the process through which the speech has been completed indicate that it is important. It is acceptable to say that you are interested in receiving information at 6: 00, 6: 00, 12: 00 and 18: 00, respectively. In the morning, you will be allowed to receive information about the ability to know, and the possibility to be informed. 3. It is understood that during the postnatal 6-month-old period, it is important to learn that the sound model is very important. The result of the test, the sound model, and the voice message show that you intend to make sure that you are trying to make a difference. The results of research and the ability to understand the knowledge of the society in the early postnatal period, the ability to understand the knowledge of the society, the ability of the society to know, the knowledge of the society, the ability of the society to know, the knowledge of the society, the ability of the society to know, the knowledge of the society, the ability of the society to know, the knowledge of the society, the ability of the society to know, the knowledge of the society, the knowledge of the society, the ability of the society to know, the knowledge of the society, the ability of the society to

项目成果

乳児は絵本読み聞かせ場面で何を学んでいるのか

婴儿在阅读绘本时学到了什么？

• 发表时间: 2014
• 作者: Minagawa;Y.;Yatabe;K.;Hoshino;E.;Matsuda;S.;Imafuku;M.;Sato;H.;Yoshimura;M.;& Maki;A.;大橋喜美子・今福理博・明和政子
• 通讯作者: 大橋喜美子・今福理博・明和政子

Development of social attention in preterm and full-term infants

早产儿和足月儿社会注意力的发展

• 发表时间: 2014
• 作者: Imafuku;M.;Kawai;M.;Niwa;F.;Shinya;Y.;Inagawa;M.;Kawahara;N.;& Myowa-Yamakoshi;M.
• 通讯作者: M.

幼児期における向社会行動の認知的基盤： 認知的共感との関連から

幼儿期亲社会行为的认知基础：与认知共情的关系

• 发表时间: 2014
• 作者: Minagawa;Y.;Yatabe;K.;Hoshino;E.;Matsuda;S.;Imafuku;M.;Sato;H.;Yoshimura;M.;& Maki;A.;大橋喜美子・今福理博・明和政子;河原徳恵・今福理博・鹿子木康弘・明和政子
• 通讯作者: 河原徳恵・今福理博・鹿子木康弘・明和政子

乳児期における発話知覚の機能およびメカニズムとその定型・非定型発達

婴儿期言语感知的功能和机制及其典型与非典型发展

• 发表时间: 2016
• 期刊: 京都大学大学院教育学研究科紀要
• 作者: Imafuku;M.;Kawai;M.;Niwa;F.;Shinya;Y.;Inagawa;M.;& Myowa-Yamakoshi;M.;今福理博・大橋喜美子・明和政子;今福理博
• 通讯作者: 今福理博

早産児における社会的認知予後―生後1年目の変化

早产儿的社会认知预后：出生第一年的变化

• 发表时间: 2014
• 作者: Imafuku;M.;Hakuno;Y.;Yamamoto;J.;& Minagawa-Kawai;Y.;今福理博・河井昌彦・丹羽房子・新屋裕太・稲川三千代・河原徳恵・明和政子
• 通讯作者: 今福理博・河井昌彦・丹羽房子・新屋裕太・稲川三千代・河原徳恵・明和政子