EMERGENCE - Repousser le mur de la complexité par la simulation interactive et adaptative

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Le partenariat proposé vise à relever le défi mondial que représente la gestion de la complexité dans le contexte de la prise de décision financière. Des chercheurs de l'Université Laval s'associent au Mouvement Desjardins et à Boréalys pour mieux comprendre le rôle des compétences de résolution de problèmes complexes, des limites cognitives et des biais dans la prise de décisions financières. En adoptant une approche d'ingénierie des systèmes cognitifs, nous souhaitons concevoir un environnement d'apprentissage adaptatif et interactif - plateforme EMERGENCE - pour le développement de compétences et de stratégies comme outil éducatif pour améliorer la prise de décision auprès de la population générale, et ce, peu importe le niveau de littératie financière. Au carrefour des sciences cognitives, de l'intelligence artificielle (IA), des technologies adaptatives et des technologies de l'éducation, le projet vise à repousser les limites cognitives de la complexité par la simulation interactive et adaptative. La complexité dynamique implique : i) un grand nombre de variables ; ii) des objectifs décisionnels contradictoires ; iii) des événements imprévisibles ; iv) une dépendance mutuelle entre les variables ; et v) un manque de transparence. Ces propriétés sont au coeur des systèmes économiques et de la finance (Gartner, 2022). Faciliter le développement de l'autonomie financière est un axe stratégique majeur pour le Mouvement Desjardins. Boréalys est une startup en croissance qui se positionne stratégiquement comme un acteur clé dans la création de jeux éducatifs et qui s'engage à offrir une expérience optimale grâce à l'interactivité adaptative. Les résultats du projet fourniront 1) des connaissances théoriques sur les limites cognitives face à des environnements décisionnels complexes et dynamiques ; 2) de nouvelles lignes directrices pour la conception d'outils et de contenus éducatifs qui tiennent compte du défi que représente la gestion de la complexité ; 3) des leçons apprises sur le développement de technologies éducatives adaptatives et une preuve de concept de la plateforme EMERGENCE.