Examining the nature of inhibitory difficulties in preschoolers: the role of task modality.
Examining the nature of inhibitory difficulties in preschoolers: the role of task modality.
检查学龄前儿童抑制困难的本质：任务模式的作用。
批准号：
546895-2020
负责人：
Kim, YaeWonY
金额：
$1.53万
依托单位：
依托单位国家：
加拿大
项目类别：
Postgraduate Scholarships - Doctoral
财政年份：
2022
资助国家：
加拿大
项目状态：
已结题
起止时间：
2022-01-01 至 2023-12-31
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英文摘要
Cognitive development, Inhibitory control, Task modality, Executive function, Self-regulation, Chidlren
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