本课题瞄准当前认知神经发展研究的一些国际前沿理论和领域，以领域特殊性作为研究视角，以认知行为测验、实验室实验、ERP研究和动态干预等多种研究范式，系统探讨伴有发展性阅读障碍、数学学习困难、注意发展障碍或自闭症等认知领域特殊的发展性障碍儿童的认知行为特点、发展规律及其神经机制，比较其与正常发展儿童的异同，推动相关理论的发展；在此基础上，开展相应的发展性干预研究，促进障碍儿童的早期诊断、干预和素质教育