本项目对新世纪以来西部教育政策进行实证评价研究。研究采用问卷调查、结构化访谈、内容分析、文献计量等分析方法，从社会公众评论教育政策的话语分析入手，对1999年国家实施西部大开发战略以来，中央给予西部的教育政策进行政策的社会绩效评价。项目研究方案遵循"文本主题话语计量- - 政策过程的语境分析- - 政策主题发展途径分析"的技术路线进行。选择社会话语研究西部教育政策，旨在从社会公众对于西部教育政策的理解和认识上，探索西部教育政策变迁的实际规律。突破目前教育政策分析局限于就单一政策文本诠释的政策分析范式，将具体教育政策分析建立在以"改革和发展"为主题的政策知识背景下，探索西部教育政策过程内在的循序发展机制。归纳总结西部教育政策今后发展应当遵循的政策决策准则，提出评价中国西部教育政策发展的社会文化测度指标，探索西部教育政策执行情况的科学评价方法，实现多学科方法用于国家教育政策分析的政策研究方法论的创新。