Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro
Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro
复制标题
在没有巴西教育背景的情况下实施 CTS 运动的反射
DOI：
10.1590/s1516-73132001000100001
复制
发表时间：
2001
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
W. A. Bazzo
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Décio Auler;W. A. Bazzo
Neste artigo，situamos，inicialmente，o historico do movimento civiliano，tecnologia e sociedade（CTS）.由于这一运动的特点，它出现了一种独特的背景，因此，接下来要讨论的是一些没有巴西教育背景的目标结构方面，即它的局限性和缺点。目的是一种缺乏经验的民主，与国家历史的关系，也是共同决策的两个障碍/障碍，他们与社会和技术的关系，迈斯是民主的视角（迈斯是社会的参与者），也是技术的视角，是CTS的核心。
Neste artigo, situamos, inicialmente, o surgimento historico do movimento ciencia, tecnologia e sociedade (CTS). Por se tratar de um movimento que emerge em contextos bastante distintos do nosso, num segundo momento discutimos aspectos a serem considerados na configuracao de seus objetivos no contexto educacional brasileiro, apontando limitacoes e desafios que se colocam. Destacamos a nossa inexperiencia democratica, relacionada com a trajetoria historica do pais, como um dos obstaculos/desafios para colocar a tomada de decisoes, em relacao a ciencia e a tecnologia, numa perspectiva mais democratica (mais atores sociais participando) e menos tecnocratica, aspecto central do CTS.