提取练习能够促进程序性知识...?——基于有提示提取的检验

提取练习能够促进程序性知识...?——基于有提示提取的检验
复制标题

DOI:
--
复制
发表时间:
2022
期刊:
心理科学
影响因子:
--
通讯作者:
周爱保
周爱保
中科院分区:
其他
文献类型:
--
作者:
马小凤;李增艳;周爱保

文献摘要

相似文献