Die wissensbasierte Regierung der Bildung – Die Genese einer transnationalen Gouvernementalität in England und Schweden
Die wissensbasierte Regierung der Bildung – Die Genese einer transnationalen Gouvernementalität in England und Schweden
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以知识为基础的教育治理——英国和瑞典跨国治理的起源
DOI：
10.1007/s11609-014-0247-6
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Marttila
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Marttila
知识型教育政府是一种跨国分布的政府实践，在不同的国家以不同的形式出现。本文将福柯的政府定义为政府性--政府实践和知识体系的特定配置--并以”政府谱系”的形式发展了一个启发性框架来研究知识型政府的历史发展。英国和瑞典的两个历史和比较案例研究重建了两种特定的知识型教育政府模式出现的历史过程，并解释了它们独特的地方特征。在实证结果的基础上，本文概括了知识型教育政府作为跨国社会秩序的现象结构，并展示了一些一般维度，其中不同类型的知识型教育政府彼此不同。[出版物摘要]
Knowledge-based government of education constitutes a transnationally distributed practice of government that appears in various forms in different countries. The article defines government in accordance with Michel Foucault as governmentality--a particular configuration of governmental practices and body of knowledge--and develops a heuristic framework to study the historical development of knowledge-based government in the form of a" genealogy of government". Two historical and comparative case studies on England and Sweden reconstruct the historical processes that involved the emergence of two particular models of knowledge-based government of education and explain their particular local characteristics. On the empirical results obtained the paper outlines the phenomenal structure of knowledge-based government of education as transnational social order and displays a number of general dimensions, in which different types of knowledge-based government of education differ from each other.[PUBLICATION ABSTRACT]
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