Die Wissensräume der ballistischen Photo- und Kinematographie, 1860-1960

这是一张照片和运动图像的照片和运动学的照片和动画，这张照片和一张照片在一起。在《劳动大法》中，我们拍摄了大量的照片和电影。这句话的意思是：我的意思是，我们不能把所有的东西都放在一起，也不能把它们同化成一种东西，也不能把所有的东西都放在一起，否则就不会有更多的东西了。无论是爆炸还是爆炸，都是极端的东西，过去的一切都是这样的，因为它们的照片都是这样的。它的相片和运动摄影和运动摄影和核技术是不可能的，因为它是一种新的爆炸方式，因为它是一种新的技术手段。这句话的意思是：如果你的生活不是很好的话，你就会发现，你的生活并不是一件容易的事，而是一件很好的事情，因为这是一件很有意义的事情。

Das vorliegende Forschungsprojekt wirft einen neuen, integrativen und kontextualisierenden Blick auf die Geschichte der ballistischen Photo- und Kinematographie, der diese vor allem im Hinblick auf das in ihr artikulierte Verhältnis von Wissen und Räumlichkeit untersucht. Dabei werden die Photographie und der Film zunächst in das soziotechnische Netzwerk des ballistischen Labors eingebettet. Obwohl sie dort in einem Verhältnis der Kooperation und Assimilation zu anderen Beobachtungs-, Speicher- und Übertragungsmedien standen, waren sie diesen zugleich dadurch überlegen, dass sie durch die Verräumlichung der zeitlichen Seite ballistischer Bewegungen auch deren räumliche Seite epistemisch erschlossen. Weil damit Schüsse und Explosionen, die sich zuvor aufgrund ihrer extremen Geschwindigkeiten der visuellen Wahrnehmung entzogen hatten, erstmals sichtbar gemacht werden konnten, bedeutete das Eindringen der Photographie in die Ballistik eine Zäsur in der Geschichte dieses Wissensraumes. Andererseits haben die Photo- und Kinematographie den Bruch zwischen der konventionellen und der nuklearen Waffentechnik, der sich auch in einer explosiven Vergrößerung des Laborraumes niederschlug, überbrückt, weil sie auch bei den amerikanischen Atombombentests ein unverzichtbares Messinstrument bildeten. Schließlich ragten diese beiden Bildmedien dort auch deshalb aus der Menge der ballistischen Beobachtungsapparate heraus, weil sie im Unterschied zu diesen nicht allein der wissenschaftlichen Messung, sondern zugleich einer popularisierenden Repräsentation gegenüber einer rhetorisch zu gewinnenden Öffentlichkeit dienten.