Instruktionale Unterstützung beim Lernen mit Computersimulationen im Fach Biologie

计算机仿真技术与应用研究[j]。Vielmehr benötigen lerenende frden erfolgreichen Wissenserwerb mit Computersimulationen Maßnahmen der instrucktionalen untersttzung。在dem beantragten Forschungsprojekt werden指令，Maßnahmen zur Dateninterpretation和Selbststeuerung bem计算机模拟zum Thema¿lebensaum Gewässer¿untersucht。In den Bereichen Dateninterpretation und Selbststeuerung and die Schwierigkeiten von Lernenden seit langem bekant。Unzureichend erforscht ist jedoch, wie sie durch insktionale Maßnahmen <e:1> berwunden werden können。我正在研究一个项目，该项目是关于计算机模拟的，该项目是关于计算机模拟的，该项目是关于计算机模拟的。[2]文献研究与计算机模拟研究。计算机模拟与实验研究。In einem längsschnittlichen untersuchungsanatz wind and derderfolfolderderinstrumtionalen Maßnahmen zur Dateninterpretation und Selbststeuerung aufden Wissenserwerb berprb <e:1>。我在德国的利益之家，我相信我有足够的理由相信我的观点是正确的。研究与发展：<s:1>学习与发展：<s:1>学习与发展：科学与技术。在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国。

Entdeckendes Lernen mit Computersimulationen führt i.d.R. nicht zu den gewünschten Lernerfolgen. Vielmehr benötigen Lernende für den erfolgreichen Wissenserwerb mit Computersimulationen Maßnahmen der instruktionalen Unterstützung. In dem beantragten Forschungsprojekt werden instruktionale Maßnahmen zur Dateninterpretation und Selbststeuerung beim Lernen mit Computersimulationen zum Thema ¿Lebensraum Gewässer¿ untersucht. In den Bereichen Dateninterpretation und Selbststeuerung sind die Schwierigkeiten von Lernenden seit langem bekannt. Unzureichend erforscht ist jedoch, wie sie durch instruktionale Maßnahmen überwunden werden können. Im beantragten Projekt werden die instruktionalen Maßnahmen zur Unterstützung des Lernens mit Computersimulationen in einem kombinierten Verfahren entwickelt. Geeignete Vorarbeiten aus der Literatur und beim Lernen mit Computersimulationen gewonnene Protokolle lauten Denkens bilden hierzu die Grundlage. In einem längsschnittlichen Untersuchungsansatz wird der Erfolg der instruktionalen Maßnahmen zur Dateninterpretation und Selbststeuerung auf den Wissenserwerb überprüft. Im Mittelpunkt des Interesses steht dabei vor allem das sich langsam entwickelnde konzeptionelle Wissen. Als Stichprobe sind Schülerinnen und Schüler der achten Realschulklasse avisiert. Es wird erwartet, dass insbesondere Lernende mit einem geringen Vorwissen von den instruktionalen Maßnahmen profitieren, sodass für eine Großzahl von Schülerinnen und Schülern naturwissenschaftliches Denken und Handeln anschaulich und verständlich wird.