Training systems and transition to the labour market: comparing life courses in the UK and the FRG across cohorts

对高等学校和劳动市场的劳动分析，以及对大不列颠和德意志联邦共和国青年劳动力市场的整合，以及对生活数据的分析。这一点可以理解为，在社会福利机构中，高等教育、职业教育和职业教育是通过珠宝职业教育体系建立起来的，并以个人的生活方式消失。我们将分析这一问题，就像在教育制度的调整中，教育制度在劳动市场上的定位标准一样--也是在教育制度的基础上，韦尔登的发展，以及这一历史进程的演变。劳动力的数量和数量都很大，但在个人和历史发展的过程中，劳动力的数量和数量都有很大的差异。对于德国来说，劳动市场一体化的动力是严格的正式制度。Für Großbritannien hingegen zeigen sich große historische Veränderungen in Richtung einer zunehmenden bilisierung des Arbeitsmarkteinstiegs.这是一个古老的年代，大不列颠人并不像他们所说的那样，是一个不断变化的“模式”。

Die Arbeit analysiert den Übergang zwischen Schule und Arbeitsmarkt und die Integration ins Beschäftigungssystem bei jungen Erwachsenen in Großbritannien und der Bundesrepublik Deutschland anhand von Lebensverlaufsdaten. Untersucht wird, wie die Übergänge zwischen Schule, Ausbildung und Erwerbsarbeit in den beiden Gesellschaften sozial geregelt sind - insbesondere durch die jeweiligen Ausbildungssysteme - und wie sich dies in individuellen Lebensläufen ausdrückt. Es wird analysiert, wie stark der Einstieg in das Beschäftigungssystem reguliert ist, nach welchen Kriterien die Abgänger aus dem Bildungssystem den Positionen am Arbeitsmarkt - auch nach dem unmittelbaren Einstieg - zugeordnet werden und wie und warum sich diese Prozesse historisch verändert haben. Die Arbeit ergänzt damit andere, auf wenige Messzeitpunkte beschränkte komparative Studien um die Dimensionen der individuellen und der historischen Entwicklung. Für Deutschland erweist sich die Arbeitsmarktintegration dauerhaft als recht stark formal-institutionell reguliert. Für Großbritannien hingegen zeigen sich große historische Veränderungen in Richtung einer zunehmenden Flexibilisierung des Arbeitsmarkteinstiegs. Diese legen nahe, Großbritannien nicht, wie üblicherweise dargestellt, als ein über die letzten Jahrzente konstantes "Modell" zu betrachten.