Effekte epistemologischer Überzeugungen auf Lernprozesse in hypermedialen Informationssystemen

在DEM Projekt soll der Zusammenang zwitchen认识论中，没有这样一个系统。这是一个错误的认识论，他的认识论是一种元认识论。这是一种灵活的、不同的选择方式。这是一个信息系统，这是发生在Konstruciert。在Einem Ersten实验中，我们将计划一次又一次的实验。1)。在接下来的实验中，我们对有效的认识论进行了论证。2)在Kalibrierungsprozesse下，在Den Aufgabenanforderungen während der Bearbeitung notwendiden(Exp.3)überprüft。他说：“这是一件很重要的事情，因为它是一件非常重要的事情。”

In dem Projekt soll der Zusammenhang zwischen epistemologischen Überzeugungen und Lernprozessen während des Wissenserwerbs mit einem komplexen hypermedialen Informationssystem untersucht werden. Es wird erwartet, dass epistemologische Überzeugungen sich vor allem auf metakognitive Kalibrierungsprozesse auswirken, d.h. die determinieren, wie flexibel Lerner ihre Lernprozessen an Anforderungen unterschiedlich komplexer Lernaufgaben anpassen können. Es wird ein Informationssystem zu einem Thema aus der Genetik konstruiert. In einem ersten Experiment wird die Planung des Lernprozesses anhand unterschiedlicher Aufgaben untersucht (Exp. 1). In zwei folgenden Experimenten werden demgegenüber die Effekte epistemologischer Vorstellungen auf reale Lernprozesse bei einer Aufgabe (Exp. 2) und auf Kalibrierungsprozesse, die durch Veränderungen in den Aufgabenanforderungen während der Bearbeitung notwendig werden (Exp. 3) überprüft. Die Ergebnisse der Studien sollen als Grundlage dienen, um dann - in einer weiteren Projektphase - lernförderliche epistemologischen Interventionen zu entwickeln und gegeneinander zu testen.